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有关表演教学计划6篇

有关表演教学计划（篇1）

舞蹈艺术活动成为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设，我们

幼儿园舞蹈教研团队的教师们做了以下一些尝试：

一、积极开展舞蹈主题活动，精心上好舞蹈课。

要创建舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用专门课程的设置、以

舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动游戏活动中舞蹈的加入来完善园本课

程，使舞蹈全面渗透于一日活动中。在具体实施过程中，精心上好每次舞蹈

课。做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你，再有教师上课时精神要饱满，语

气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能

上得轻松愉快。还要特别重视舞蹈课的教法，好奇、好问、好动、爱模仿是幼

儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼

儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下

一些不同的教学方法。

1、综合教学法

由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他

很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这

些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、

跳结合在一起，内容一定要生动形象。

2、示范法

教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一

个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。如

幼儿应伸左手，教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。

3、语言讲解法

语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求

讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴

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趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，

想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它

可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所

以说语言讲解法是极为重要的一点。

4、游戏法

游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。

舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，

教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可

以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈

带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情。

二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的

活动纲领。根据这一纲领，我们进行了每日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10

分钟；每周一舞：以班级为单位，组织相关活动。每月比一比：以班级或年级

为单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，幼儿园舞蹈文化艺术节等活

动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈节目精彩纷呈，互动有序，活动宗

旨定位在

南京市建邺区兴达幼儿园

“让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我快乐”的主题上，让每位幼儿都享

受到了舞蹈的乐趣，体验到了成功的喜悦。

舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每个班都设置了舞蹈展板：

“快乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”；班级活动区里是孩子们

游戏的乐园，每个班都开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大

舞台”、“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧！跳吧！”……琳琅满目

的材料投放为孩子们舞蹈活动提供了充分的条件。孩子们常常在此驻足，活泼

可爱地尽情舞动。

舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们

和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿态、各种风情的舞娃娃，展示在

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大厅供孩子们欣赏。“舞动的精灵”亲子绘画比赛，一幅幅舞动的画面阐述着

家长与孩子对舞蹈共同的喜爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中

体验到舞蹈的快乐，体察幸福，创造出和谐的亲子关系。

通过专门的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等

一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充分彰显。

舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校园环境让人耳目一新，浓郁的文化特色

弥漫在校园的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的发展