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下雪三年级语文《埃及金字塔》备课教案

《埃及金字塔》通过详细的语言材料和影象材料，让学生体会工程雄伟、精致的特点及作者描写的方法，通过教学感受古埃及人民的勤劳和才智。下面就是我给大家带来的下雪三年级语文《埃及金字塔》备课教案，希望能帮助到大家!

下雪三年级语文《埃及金字塔》备课教案一

教学目标：

1.能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎样写工程的“雄伟”与“精致”的，体会这样写的好处。

3.通过详细的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和才智。

教学重点：

了解课文内容，体会工程雄伟、精致的特点及作者描写的方法。

教学难点：

感受古埃及人民的勤劳和才智。

教学过程：

一、开宗明义，揭示课题

1.同学们，在人类历，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。许久以来，它始终是一个让大家不断揣度的不解之谜。今日就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。

2.板书课题：埃及金字塔。

3.齐读课题。

二、媒体导入，学习第一小节

1.课件感知：

1)瞧，这就是闻名遐迩的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。

2)把你想说的话说给大家听一听(初步感知金字塔的雄伟)

2.出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。

3.指名读文，说说你了解了什么?

随机学习词语：耸立，巍然矗立，闻名遐迩，傲对碧空。重点理解“举”的意思，巍然矗立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气概。

4.齐读第一小节。

5.此时，你还想知道些什么?(金字塔干什么的?角锥形是怎样的形态?为什么说金字塔巍然矗立，傲对碧空?为什么金字塔闻名遐迩?)

三、存疑读文,初步了解金字塔

1.让我们轻轻地读读课文，看看你们的问题能否在书中找到答案?边读边想，边想边划。

2.沟通。(利用文字和图片，结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、形态、规模、建立等)

四、细读课文，体会金字塔的雄伟而精致

1.看来，埃及金字塔傲对碧空的雄伟气概和建立工艺的精致给同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地欣赏、品尝，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的雄伟与精致。

2.生自由读书，写写划划。

3.沟通：

1)媒体出示：“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”。

A146米原委有多高呢?同学们想象得出吗?我们的教学楼有多高?

B金字塔实在是太高了，需仰视才能看清它的真面目。那么你该怎样读出这种感受呢?

C请你再细致读读这句话，想想是什么缘由，让我们有这样真实的感受呢?

用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的雄伟和精致有了更深的了解。

2)媒体出示：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。连刀片都插不进去。(师生合作朗读)

4.如此雄伟而精致的金字塔又是怎么建立起来的呢?关于这方面的传闻有许多，据说它是这么建立的：

1)媒体演示古埃及人民垒石头的情景。

2)读读第四小节，此时此刻你想说什么?

3)让我们带着这种感受读读课文的最终一小节。

五、回顾课文，质疑沟通

1.古埃及的劳动人民用他们的勤劳和才智耗费了三十多年的心血，创建了巍然矗立、傲对碧空的金字塔。让我们再读第一节。

2.现在你能说说为什么金字塔能闻名遐迩了吗?

3.对谜一样的金字塔，你还有什么怀疑吗?大胆讲出来，邀请同学们和你一起去探秘。

作业布置：

1、按课文内容填空：

A、这座金字塔高146米多，()。

B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，()。

2、读课文片段填空：

片段再现：金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前