2024年部编版西师大版 二年级下册音乐第二单元（演唱）数蛤蟆 教案115.doc

（演唱）数蛤蟆教学设计

一、教材分析：

《数蛤蟆》是四川的一首童谣，曲调生动活泼，富有趣味。歌曲描述了蛤蟆的动作和神态，表现了他们可爱的形象，展现了四川民歌丰富、幽默的表现手法。

二、教学目标：

1、情感态度与价值观：学生在学唱《数蛤蟆》的过程中感受歌曲的生动和有趣，积累民族民间音乐语汇，培养对四川民族音乐的感受。

2、知识与技能：学生能够了解二声部合唱的概念，唱好《数蛤蟆》双声部伴唱部分，能用乐器给歌曲伴奏。

3、过程与方法：能够有意识的用声音表现音乐的感受，能在合唱过程中聆听他人的声音，提高双声部感受能力。

三、教学重点难点：

重点：能用明亮的声音生动有趣的演唱《数蛤蟆》。

难点：双声部伴唱及乐器使用。

四、教学准备：

钢琴、多媒体、蛤蟆贴图、蛙鸣筒等。

五、教学过程：

一．组织教学：

师生问好：音乐口令。

二．新课学习

1.导入：蛤蟆国王的邀请函

师：“同学们，欢迎来到戴老师的音乐课堂，今天上音乐课之前戴老师收到了一封来自蛤蟆国王的邀请函，我们一起来看一看蛤蟆国王说什么了。蛤蟆国王说想邀请我们去他的城堡做客，但是调皮的蛤蟆民众给大家设置了四个关卡，要通关成功了才能去，那，你们准备好了吗?”

关卡一：蛤蟆舞

师：戴老师给大家示范一次，仔细看哦~

教授分解动作。

过关要求：最后要求合上音乐，带上表情才能过关。

关卡二：蛤蟆旋律关

师：有没有发现红色方框里的旋律和它前面那句旋律有什么关系？

生：是一样的旋律。

师：是的，红色方框里的旋律你来唱，其余部分戴老师来唱，谁能和戴老师合作一下？

单独请两到三个孩子来唱。

过关要求：全班和老师无误合作旋律。

关卡三：蛤蟆王国童谣关

师：第三关，按节奏读童谣。给大家一分钟时间自行按节奏朗读一遍。(老师听问题，先指导再集体朗读)

要求：全班边拍节奏边有感情朗读。

师：蛤蟆国王，我们第三关过关了吗？咦~还有一个小关卡，童谣编创。

一只蛤蟆，一张嘴，两只眼睛，四条腿。

那两只蛤蟆呢？格式：（）蛤蟆，（）嘴，（）眼睛，（）腿。

那三只蛤蟆呢？（）蛤蟆，（）嘴，（）眼睛，（）腿。

过关要求：全班按节奏有感情朗读编创的童谣。

关卡四：蛤蟆王国国歌关

师：来到最后一关，国歌关。

出示完整谱子，要学生看谱聆听默唱加动作。

过关要求：用明亮的声音准确演唱歌曲，并加上蛤蟆舞。

城堡派对

师：恭喜孩子们通过自己的努力闯过了蛤蟆民众设置的四个关卡，我们现在一起去参观蛤蟆国王的城堡吧~蛤蟆国王的城堡里有一些蛤蟆头饰和小乐器，想要使用它们得通过蛤蟆国王设置的障碍。

出示谱子，加入“呱呱呱呱呱”的伴唱，师示范一次，让学生找到和之前演唱的不同，然后集体按这种方式演唱。熟悉之后，请六位同学上台戴头饰唱伴唱加动作，请学生上台使用蛙鸣筒和响板，台下的孩子边唱边跳。

总结下课

感谢蛤蟆国王对我们的邀请，谢谢它们的热情招待，蛤蟆是我们的好朋友，我们也要好好爱护它们！做一个爱护小动物的孩子！