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《数蛤蟆》教学设计
教学目标:
学唱歌曲《数蛤蟆》,感受歌曲欢快、跳跃、风趣的音乐情绪,感受四川民歌的音乐特点。
在活动中感受二分、四分、八分音符的节奏,并为歌曲创编歌词,培养学生创作能力。
树立环保意识,保护动物从我做起。
教学重点:
能用轻松愉快地音声演唱歌曲
教学难点:
1.不同节奏朗读歌词
2.为歌曲创编歌词。
教学准备:钢琴、图片、多媒体课件、小乐器
教学过程:
一.组织教学
师生相互问好
导入新课
猜谜语
师:欢迎同学们来到快乐的音乐课堂,在上课前老师给大家出一个谜语,请大家猜一猜谜底是什么?(播放课件)
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”——(打一动物)。
生:青蛙
师:真聪明,掌声送给他,青蛙有个好朋友,外形跟它很相似,你们知道它是谁吗?
生:蛤蟆
学一学
(1)模仿蛤蟆的叫声和动作
师:对,是蛤蟆,老师这里有两只可爱的蛤蟆,观察一下这两只蛤蟆有什么不同?
生:一只大蛤蟆和一只小蛤蟆
师:那同学们能不能分别模仿大蛤蟆和小蛤蟆的叫声?
生:.................
师:大家模仿的真不错,下面请同学们跟着老师一起来模仿小蛤蟆和大蛤蟆的叫声(边模仿声音边做动作)。
师:同学们你知道它们叫的都是什么音吗?我们一起来看一看小蛤蟆叫的音,大蛤蟆叫的音。(出示课件)
小青蛙:大青蛙:
呱呱呱呱呱呱
(2)随音乐模仿蛤蟆叫声,并加上动作(播放数蛤蟆音乐伴奏)。
先听师模仿蛤蟆叫声随音乐说一遍,再让学生跟音乐一起模仿。
3.编一编:
(1)玩游戏,说童谣。
师:同学们刚刚表演得真好,都吸引出来了很多的蛤蟆朋友,看,它们来了,正向我们打招呼呢?(播放课件)
师:小朋友,你们好!我们要和大家做游戏,请你数一数我们有多少只,我们有多少只眼睛,多少条腿,多少张嘴?请同学们仔细听。
师:两只蛤蟆()嘴,()只眼睛()条腿
三只蛤蟆()嘴,()只眼睛()条腿
三只蛤蟆()嘴,()只眼睛()条腿
生:........................
(2)创编节奏说童谣
师:同学们数蛤蟆数得真棒,一下就正确的回答出来,下面我们来加大难度,看你们能不能自己创编节奏把老师出示的词说出来。
师:听,一只蛤蟆跳下水,扑通一声,请你们把三四句有节奏的说出来?
一组:二组:三组:
一只蛤蟆一张嘴两只蛤蟆一张嘴两只蛤蟆一张嘴
两只眼睛四条腿四只眼睛八条腿四只眼睛八条腿
扑通一声跳下水扑通扑通跳下水扑通扑通扑通跳下水
呱—呱呱呱呱呱呱
A、一组三四句创编节奏
生:.............
师:大家创编得真不错,一起拍手按节奏说一遍。
B、二组三四句创编节奏
师:同学们真棒,这也难不到大家,那现在老师把难度加到两颗星,赶紧把第三句读一读,想想怎么按节奏说出来,第三句发现了一点点小问题,在哪里呢?(出示二组词)
生:扑通、扑通
师:对,有两个扑通,那我们应该怎么说?
生:扑通扑通跳下水
师:同学们的节奏感实在是太强了,那现在把难度加到三颗星,这可有点问题了,三只蛤蟆跳下水,三个扑通,按老师的要求在2拍里完成三个扑通,在这么短的时间里完成,请同学们动动脑筋想一想,我们应该怎么读?(出示三组词)
三.学习歌曲《数蛤蟆》
师:同学们说得真棒,还自己创编的节奏说出来,掌声送给我们自己,刚刚蛤蟆朋友们听了你们说得那么好,可快乐了,这会蛤蟆朋友们要给大家送一个小礼物,你们想知道是什么吗?它们给大家带来了一首风趣的四川民歌,我们一起来听一听。(播放音频)
师:刚刚听了蛤蟆朋友送给我们这么好听的四川民歌,那我们一起来学习这首歌曲《数蛤蟆》,师板书课题。
2.学唱歌
(1)完整聆听歌曲,感受歌曲情绪(出示图谱)
师:同学们听出这首歌曲的音乐情绪是怎样呀?
生:欢快、活泼地........
(2)再次聆听,感受歌曲速度并找找有没有不理解歌词。
师:我们再来聆听一遍,请同学们仔细听,这首歌曲的速度是怎样的,并找找自己不理解的歌词?
生:蛤蟆不吃水,太平年
师:在这里蛤蟆不吃水是一个衬词,没有任何意义,这些害虫都被蛤蟆朋友吃完了,今年肯定是个丰收,是个太平年,学唱本句旋律。
师:同学们还有没有不理解的歌词?
生:荷儿梅子梭,水上漂。
师:在这里呀也是一个衬词,它是四川的方言,表示很高兴的意思,所以在这就突出了四川民歌的特点,下面我们一起来学唱这首歌曲。
跟琴视唱歌谱,熟悉后加入歌词
歌曲处理,完整演唱歌曲,并加上自己
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