2024年部编版苏少版 四年级下册音乐教案 第三单元 四季歌（表格式）.docVIP

教案

单元、课题

四年级下册第三单元《四季歌》

教学目标

(包括知识与技能、过程与方法、

情感态度价值观)

1、能自信、有表情地演唱歌曲，熟悉延音记号，并能在熟悉歌曲的基础上进行即兴的创编。

2、采用聆听默唱、教师范唱、节奏学习、学生跟琴演唱的方式学习歌曲。

3、通过学习歌曲，感受大自然的四季变化，增强孩子们对生活的情趣与热爱。

教学重点、难点

1.自信、有表情地完整演唱歌曲。

2.进行即兴歌词创编

教具、学具准备

钢琴、多媒体、三角铁

教学过程：

一、师生互相问好。

二、谈话导入。

师：同学们，你们最喜欢哪个季节呢？为什么喜欢？

生1：喜欢春天，因为..................

生2：喜欢冬天，因为..................

生3：喜欢秋天，因为..................

生4：喜欢夏天，因为..................

设计意图：通过学生自述，可以对一年四季的情景有一个大致的轮廓，为接下来歌曲的学习做铺垫，答案有很多，鼓励学生思维的发散。

三、学习歌曲

师：刚才，同学们都用自己的语言描绘了春夏秋冬的情景，今天啊，老师也带来了一位小朋友，他也将用自己的歌声描绘四季的景象，就让我们一起来听听他都唱了些什么吧。

1、初听音乐，整体感受歌曲的旋律和内容。

师：请同学们说一说歌曲分别描绘了四季的什么景物呢？

生：春天→小雨、农民伯伯、燕子

夏天→知了，太阳公公、蜻蜓

秋天→橘子、风婆婆、桂花、麦田、玉米、大雁

冬天→白雪、雪人、冰柱

师：同学们说的真好，这首歌曲名叫《四季歌》。现在我们再来听一遍歌曲，请你们说说歌曲的速度和情绪是怎么样的。

2、再听音乐，说出歌曲的演唱速度和情绪。

生1..........

生2..........

3、学唱歌曲

（1）生跟琴唱乐谱。

师：现在我们来学习这首歌。请同学们先跟着我把歌曲的乐谱唱一唱。我唱一句，你们唱一句。

（2）填歌词演唱歌曲。

同学们，接下来让我们加上歌词，一起试着唱这首歌曲吧。

处理歌曲

提示同学们第五乐句中两个音乐记号（延长记号：把这个记号下面的音自由延长和反复记号）的用法。

（4）学生有感情地完整演唱歌曲。

（5）加入打击乐器。

师：同学们，大家看，老师今天带来了一件打击乐器（出示三角铁），我们能不能试着用他给歌曲伴奏呢？

出示打击乐伴奏谱：三角铁：4/4X–X-︱0000‖

拍手：4/40000︱XXXXX‖

（师在讲解基本的方法后，请同学上台为歌曲伴奏。）

设计意图：在本环节，重点在于歌曲的演唱，如何用正确的声音、稳定的节奏、良好的音准、饱满的情绪来演唱歌曲是需要突破的重点目标，所以在设计次环节的时候采用聆听的方式熟悉歌词内容、把握歌曲速度和情绪，用寻宝的方式帮同学们加强对歌曲骨干节奏的学习，用哼唱的形式找到发生的正确方法和准确位置，老师范唱同学点评的方式既体现了课堂的互动又加深了学生对歌曲的印象，最后加碰铃和沙锤伴奏更加丰富了歌曲的演唱形式，激起学生的演唱兴趣。

四、歌曲编创。

师：同学们，咱们刚才已经完整学习了歌曲《四季歌》，歌曲用优美的歌词描绘了四季的景色，老师已经把你们课前创编的歌词写下来了，请你们把自己创编的歌词放到歌曲里，我们一起来唱一唱。

XXXXXXXX︳XX.X-︳

春姑娘已经来到了人间，

XXXXXXXX︳XX.X-︳

为大地增添了一份绿意。

XXXXXXXX︳XX.X-︳

看那太阳对着我们微笑，

XXXXXXXX︳XX.X-︳

荷花披上了粉色的大衣。

XXXXXXXX︳XX.X-︳

葡萄已经穿上紫色棉袄，

XXXXXXXX︳XX.X-︳

苹果早已披上红色大衣。

XXXXXXXX︳XX.X-︳

银装素裹大地穿上棉衣，

XXXXXXXX︳XX.X-︳

湖面已经变成银色镜子。

注：此部分