2024年部编版人音版 四年级下册音乐教案-3 《癞蛤蟆和小青蛙》.doc

《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

课时：第一课时

教材课题：人民音乐出版社小学音乐第三课《癞蛤蟆和小青蛙》

教学对象：小学四年级

教学目标:

情感目标：增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。

知识目标：理解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。

技能目标：唱会歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》。

教学重点:

风趣、活泼的演唱《癞蛤蟆和小青蛙》。

教学难点：

理解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。

教学准备：

Ppt、投影机、钢琴等。

学情分析：

这首歌曲对于四年级来说并不难。歌曲不仅将小动物的叫声融入到音乐作品中能进行表演，而且采用“对话”的方式更增加了情趣，相信孩子们会很积极的投入进活动中来。

教学过程:

上课问好

导课(找不同)

出示癞蛤蟆与小青蛙的图片，并提问癞蛤蟆与小青蛙有什么相同与不同之处？师简单介绍导入歌曲。

三、新课学习

1.聆听歌曲范唱，感受歌曲风格特点。

2.设问：

（1）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？

（2）你觉着这首歌具有怎样的风格（风趣、幽默、活泼）

（3）这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他歌曲不同？（演唱中有对白）

3.有节奏朗读歌词。

4.复习力度记号强、弱、学习新的记号中强、中弱。

5.学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，指导学生唱准弱起、2—6、1—6的音程，利用手势辅助学生正确演唱。（a、教师范唱b、钢琴跟唱c、难点解决）

6.讨论：你觉得歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》分别用怎样的力度演唱比较合适？试试用不同的力度变化声音唱一唱，议一议。

7、学生跟琴演唱。

8、强调歌曲应该唱的活泼，跳跃有弹性；强调用幽默的情绪来演唱歌曲。

四、分角色创编动作来表演歌曲。

1）讨论角色特点，说说分别用怎样的音色、语气来表现？

2）与同伴分角色创编动作，边唱边演。

3）男女生对唱，看谁唱的更形象。

如：请一位女同学扮演小青蛙，一位男同学扮演癞蛤蟆，全班同学伴唱。

四、小结

癞蛤蟆和小青蛙是益虫，大家都喜欢它，同时也是生物链中不可缺少的动物，我们要爱护它，保护它。