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一年级数学下册100以内数的认识教案
教学内容:课本P33~P51单元内容分析:
本单元的教学内容是100以内数的认识.包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法.这一学期将学生认数的范围从20以内扩大到了100以内.数目增多、增大了.内涵更丰富了.抽象程度也更高了.这个阶段数的概念不仅是学习100以内的数计算的基础.也是认识更大的自然数的基础.它在日常生活中有着广泛的应用.因此必须使学生切实学好.
单元教学目标:
1、能正确地数出100以内的物体的个数.知道这些数是由几个十和几个一组成的.会用100以内的数表示日常生活中的事物.
2、感受100以内数的意义.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小.
3、知道个位和十位的意义.能正确、熟练地读、写100以内数.
4、结合数的认识.学会计算整十数加一位数和相应的减法.
第一课时 数数 数的组成
教学内容:P33~P35教材分析:
重点:能够熟练地数出100以内的数.感受100以内数的大小.初步建立数感.难点:掌握数到接近整十数时.下一个整十数是多少的数法.
学情分析:很多学生在入学前经过了学前教育.已能数出100以内的数.但还未有100以内数的概念.这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念.为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础.
教学目标:
1、学生在已经有知识基础上.能够正确地数出100以内的物体个数.感受100以内数的大小.建立100以内数的概念.能够运用数进行表达和交流.
2、使学生知道10个一是10.10个十是100.初步认识计数单位一(个)、十、百.
3、与实际生活相联系.让学生体会到数学知识来源于生活.服务于生活.培养学生动手的能力、发散思维的能力以及合作创新的能力.
教学过程:
一、情境引入:
教师:大家去过大草原吗?今天.让老师带你们去看看吧.(出示课本情境图)教师:你能估一估草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗?
学生个别估计.汇报.
教师揭示课题:草原上有100只绵羊.100要比我们之前学的20多得多.今天我们就一起来认识100以内的数.(板书课题)
二、新授课1、教学例1
教师:刚才同学们估计绵羊的只数还是挺准确的.老师还准备了一些东西.也请你们估计数量.瞧(出示例1图).估计一下这里的学具数量大约有多少呢?把你的估计的结果悄悄告诉同桌.
(先让学生估一估、猜一猜.再数一数.)
教师:数一数.每种学具分别有多少个?并说一说你怎样数的.
学生操作:一个一个地数.两个两个地数.五个五个地数.十个十个地数.教师:你是怎样数出100的?个别学生汇报.
教师引导学生:先一根一根地数.每数10根捆成一捆.再十根十根地数.10个十是100.
2、教学例2
数小棒活动.认识计数单位一、十、百.
教师:请你从学具中拿出70根小棒.边数边思考.如何数又快又准确.学生独立数小棒教师巡视指导.
教师:谁来说一说.你是怎样数的?
学生汇报.教师指出:数的时候可以每10根捆成一捆.70根就是7捆小棒.也就是7个十.
教师:你能很快地拿出46根小棒吗?和同桌说一说你是怎么拿的.学生汇报.说明46里面有( )个十和( )个一.
三、巩固练习
1、完成P35做一做
数小棒.
从五十七数到六十三.再接着数到七十二.
让学生利用小棒来数一数.同桌互动.教师巡视指导.
数小猪吹的泡泡.
先让学生试着数一数.然后请个别学生汇报:你是怎么数的?怎样数会更快一些?引导学生可以十个十个地数.最后按几个十和几个一快速数出小猪吹的泡泡的数量.
2、完成P38第一题至第三题、P39第四题.四、课堂小结
教师:今天学习了什么?谁来说一说生活中100以内的数.学生自己总结.个别汇报.
1010
10
10
10
100
六、教学反思
我觉得本节课主要要注意两个方面:
1、注重学生数感的建立.通过让学生进行估计来建立数感.
2、重视让学生进行实践操作.例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行.通过动手操作帮助学生建立100以内数的概念.初步掌握数100以内数的方法.
第二课时 读数 写数
教学内容:P36~P37教材分析:
重点:掌握100以内数的读法和写法.难点:知道个位和十位的意义.
学情分析:本节课的内容在上册学习20以内数的认识学生就已经有了初步的接触.所以这节课是要在原来的基础上进行知识的迁移学习.
教学目标:
1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示.几个一则是在个位上用几颗珠子表示.
2、
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