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一年级数学下册100以内数的认识教案

教学内容：课本P33～P51单元内容分析：

本单元的教学内容是100以内数的认识.包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法.这一学期将学生认数的范围从20以内扩大到了100以内.数目增多、增大了.内涵更丰富了.抽象程度也更高了.这个阶段数的概念不仅是学习100以内的数计算的基础.也是认识更大的自然数的基础.它在日常生活中有着广泛的应用.因此必须使学生切实学好.

单元教学目标：

1、能正确地数出100以内的物体的个数.知道这些数是由几个十和几个一组成的.会用100以内的数表示日常生活中的事物.

2、感受100以内数的意义.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小.

3、知道个位和十位的意义.能正确、熟练地读、写100以内数.

4、结合数的认识.学会计算整十数加一位数和相应的减法.

第一课时 数数 数的组成

教学内容：P33～P35教材分析：

重点：能够熟练地数出100以内的数.感受100以内数的大小.初步建立数感.难点：掌握数到接近整十数时.下一个整十数是多少的数法.

学情分析：很多学生在入学前经过了学前教育.已能数出100以内的数.但还未有100以内数的概念.这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念.为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础.

教学目标：

1、学生在已经有知识基础上.能够正确地数出100以内的物体个数.感受100以内数的大小.建立100以内数的概念.能够运用数进行表达和交流.

2、使学生知道10个一是10.10个十是100.初步认识计数单位一（个）、十、百.

3、与实际生活相联系.让学生体会到数学知识来源于生活.服务于生活.培养学生动手的能力、发散思维的能力以及合作创新的能力.

教学过程：

一、情境引入：

教师：大家去过大草原吗？今天.让老师带你们去看看吧.（出示课本情境图）教师：你能估一估草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗？

学生个别估计.汇报.

教师揭示课题：草原上有100只绵羊.100要比我们之前学的20多得多.今天我们就一起来认识100以内的数.（板书课题）

二、新授课1、教学例1

教师：刚才同学们估计绵羊的只数还是挺准确的.老师还准备了一些东西.也请你们估计数量.瞧（出示例1图）.估计一下这里的学具数量大约有多少呢?把你的估计的结果悄悄告诉同桌.

（先让学生估一估、猜一猜.再数一数.）

教师：数一数.每种学具分别有多少个？并说一说你怎样数的.

学生操作：一个一个地数.两个两个地数.五个五个地数.十个十个地数.教师：你是怎样数出100的？个别学生汇报.

教师引导学生：先一根一根地数.每数10根捆成一捆.再十根十根地数.10个十是100.

2、教学例2

数小棒活动.认识计数单位一、十、百.

教师：请你从学具中拿出70根小棒.边数边思考.如何数又快又准确.学生独立数小棒教师巡视指导.

教师：谁来说一说.你是怎样数的？

学生汇报.教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆.70根就是7捆小棒.也就是7个十.

教师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌说一说你是怎么拿的.学生汇报.说明46里面有（ ）个十和（ ）个一.

三、巩固练习

1、完成P35做一做

数小棒.

从五十七数到六十三.再接着数到七十二.

让学生利用小棒来数一数.同桌互动.教师巡视指导.

数小猪吹的泡泡.

先让学生试着数一数.然后请个别学生汇报：你是怎么数的？怎样数会更快一些？引导学生可以十个十个地数.最后按几个十和几个一快速数出小猪吹的泡泡的数量.

2、完成P38第一题至第三题、P39第四题.四、课堂小结

教师：今天学习了什么？谁来说一说生活中100以内的数.学生自己总结.个别汇报.

1010

10

10

10

100

六、教学反思

我觉得本节课主要要注意两个方面：

1、注重学生数感的建立.通过让学生进行估计来建立数感.

2、重视让学生进行实践操作.例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行.通过动手操作帮助学生建立100以内数的概念.初步掌握数100以内数的方法.

第二课时 读数 写数

教学内容：P36～P37教材分析：

重点：掌握100以内数的读法和写法.难点：知道个位和十位的意义.

学情分析：本节课的内容在上册学习20以内数的认识学生就已经有了初步的接触.所以这节课是要在原来的基础上进行知识的迁移学习.

教学目标：

1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示.几个一则是在个位上用几颗珠子表示.

2、