小学五年级上册音乐教案(16).docx

小学五年级上册音乐教案(16)

猫见到狼怎样反应。怎么听出来的?(猫见到狼快速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。)

小鸟呢?(长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。)

鸭子见到狼怎样反应?怎么听出来的?(鸭子舍命地逃跑。音乐速度越来越快，表明鸭子焦急得心情。)

结果呢?(音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。)

(8)片段八：智斗

彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用才智与狼周旋。(听音乐)音乐描述了什么?乐器代表谁?音乐主题是谁?说明什么?(小鸟在狼的头上回旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的才智与狼周旋。)

(9)片段九：放绳

彼得快速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个结，然后…

彼得在做什么?怎么听出来的?(音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。)

(10)片段十：捉狼

彼得手中的绳子静静地套在狼的尾巴上，用力一拽。(狼舍命挣扎。)

(11)片段十一：猎人出场。

谁出现了?(定音鼓和大鼓代表的猎人)

猎人是怎样从树林深处走来的?(力度由弱到强)

3、总结

同学们开动脑筋、主动参加，下节课我们完整观赏这部交响童话《彼得与狼》。

第三课时

一、教学内容

接着观赏《彼得与狼》

二、教学目标

完整观赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培育和发展学生的音乐想象力，同时培育学生良好的意志品质。

三、教学重难点

1、能够真正了解各个人物的性格特征。

2、培育和发展学生的音乐想象力。

3、培育学生良好的意志品质。

四、教具

录音机

五、教学过程

完整观赏交响童话《彼得与狼》。

总结人物性格与音乐的关系：

彼得--—弦乐四重奏----英勇坚决

小鸟----长笛-----灵活活泼

鸭子----双簧管----笨拙

猫----单簧管-----狡猾的

老爷爷----大管----絮叨

狼----圆号----穷凶极恶的

猎人----定音鼓和大鼓----枪声

六、分解色进行表演。

七、总结

故事到了这里已经结束了。这个故事告知我们一个什么道理呢?

(遇事要镇静冷静。要英勇、不怕困难。要擅长动脑。)

学问目标：

1、相识相识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。

实力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。

情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。

三、学生状况分析

二年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。