2023-2024学年统编版语文八年级下册第六单元文言文整体 教学PPT课件.pptx

品名家经典

谈艺术人生

八下第六单元文言文整体教学

语言目标

思维目标

价值目标

第一课段

探究《庄子》之奇

学习《庄子二则》，撰写《庄子》特色小短评。

学习《北冥有鱼》

小组合作，借助课文注释和工具书，理解文意，找出下文翻译不正确之处，加以改正。

改正：

词类活用——“怒”：形容词作动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀。

一词多义——“息”：名词，气息，这里指风。

古今异义—“野马”：古义指山野中的雾气奔腾如野马；今义指野生之马。

鹏的脊背，不知道长几千里；当它愤怒而飞起的时候，展开的双翅就像悬挂在天空的云。

鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭着六月的气息。野生之马，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

在理解文意基础上，以小组为单位梳理其他词类活用、古今异义词以及通假字，做知识卡片。

发挥想象，给知识卡片配上鲲、鹏图画或其他装饰，张贴到班级语文学习栏。

理解文意参考

北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

文言知识梳理参考

北冥有鱼

其正色邪

同“溟”，海

同“耶”语气词，呢、吗

通假字

词类活用

其视下也

志怪者也

水击三千里

南冥者，天池也

名词用作状语，往下

形容词用作名词，怪异的事情

名词用作状语，在水面上

名词用作形容词，天然的

古今异义

南冥者，天池也

古：天然形成的水池今：高山湖泊名

理层次巧背诵

给下列句子排序，并说说这样排序的理由。然后逐层背诵，当堂背会全文。

①鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。②北冥有鱼，其名为鲲。③鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。④野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。⑤南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”⑥是鸟也，海运则将徙于南冥。⑦天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

课文共讲了三层意思，第一层，北冥之鱼由鲲到鹏的变化；第二层，大鹏迁徙南冥的气势；第三层，作者仰望苍天，拟想大鹏俯瞰大地。由鲲变鹏，才有翅膀迁徙，迁徙时被作者看见，三个层次之间有着前后因果关系。

②①③⑥⑤④⑦

品形象析特色

课前搜集资料，了解与“鲲”“鹏”“北冥”“南冥”相关的内容，课上分享查到的资料，并谈谈对“鲲鹏”的初步印象。

小组合作，填写学习任务单，分析“鲲”“鹏”形象，探究庄子借“大鹏”形象阐释了什么道理及文章的艺术特色。

品形象，析特色·学习任务单

文学形象

描写内容

关键语句

形象特点

说明道理

修辞手法

艺术特色

鲲鹏

外形

迁徙

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

硕大无比

力大无穷志存高远善借长风

任何事物的存在与活动都要有所依凭

顶真比喻夸张

①结构严密，读来语气连绵，音韵流畅；②文笔奇幻，想象雄奇瑰丽，富有浪漫色彩；③运用寓言故事说理。

细探究，挖内涵

挖掘丰富内涵。庄子笔下“大鹏”这一形象对后世影响深远。课前搜集与“鹏”有关的文学形象、诗词名句、成语典故，挖掘“大鹏”形象的丰富内涵，理解其对后世的影响，写出你的探究发现，分享交流。

写下凡人妙语。写一写“大鹏”形象带给你的启示，分享交流。

学习《庄子与惠子游于濠梁之上》

借助课文注释及工具书，理解文意，积累常用文言词语。

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”

子非鱼，安知鱼之乐

请循其本

我非子，固不知子矣

如何，怎么。

固然。

追溯。

梳理文中的古今异义词、一词多义、人称代词，找出具体语句，积累常用文言句式。

填一填古今异义：

“安”安知鱼之乐