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小学六年级语文《京剧》教案及反思
小学六年级语文《京剧》教案二
教学准备:
歌曲《唱脸谱》。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、歌曲引入:
1、放歌曲《唱脸谱》。
2、师:京剧的脸谱,是京剧人物的面部化装。京剧,被成为“国粹”,谁会唱上一段京剧?
在课前,大家已经搜集了一些关于京剧的知识,你了解到了哪些?
学生畅谈。
二、初读文章,联系上下文理解词语
1、指名读。
注意以下词语的读音,并反复认读:
陕西乾隆融会荟萃综合粗犷笙
唢呐琵琶烘托锣钹铙铿锵
2、通过阅读文章,你了解到了哪些知识?
学生发言。
3、小组交流,理解词语。
4、全班交流:
三、默读文章,概括内容
1、默读文章:
师:下面,请大家默读文章,在默读的过程中思考两个问题:
①文章的主要内容
②每一自然段的主要内容。
2、全班交流:
四、生字词教学
第二课时
一、回忆课文内容。
二、交流讨论,体会文章表达的条理性。
1、出示中心话题,小组交流讨论
中心话题:
潜心阅读文章,你了解到了关于京剧的哪些知识?各部分之间有什么关系?可以用图示的形式表示出来。
2、小组交流讨论
3、全班交流:
三、拓展延伸:
1、阅读作家叶君健的《看戏》
体会意境。
2、补充徽班进京的故事:
3、欣赏有关京剧的视频、音频资料。
教学要求:
知识与能力目标:
1、正确认读11个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文介绍的关于京剧的基本尝试。
过程与方法目标:
1、自主搜集有关京剧的资料,了解关于京剧的一般常识。
2、通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性。
3、、在小组交流的过程中,理解关于京剧的“术语”。
情感态度价值观目标:
1、通过阅读文章,接受京剧文化的熏陶。
2、感悟京剧的无穷魅力。
教学重点:
了解课文介绍的关于京剧的基本尝试,接受京剧文化的熏陶。
教学难点:
理解关于京剧的“术语”,体会表达的条理性。
小学六年级语文《京剧》反思
京剧是我国流传最广,在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少,在教学“学戏曲”这一单元里,我先问孩子们他们对戏曲的了解,很多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么。所以在教学中我先从听入手,比如在教学《生旦净丑会精粹》一课时,我先给学生播放了风趣诙谐的京剧《三岔口》导入新课。然后我引导学生逐渐地体会听出京剧的韵味,听出唱词的精炼。又给学生听了婉转、哀怨和节奏比较慢的《大雪飘》。俗话说生书熟戏,听不腻的曲艺,听的次数越多的唱段会越喜欢。看着孩子们对戏曲有所感兴趣了,我就鼓励孩子们上“中国京剧艺术网”,让他们搜一些喜欢的唱段听,或者了解更多的京剧知识。
通过这节课的学习,我觉得京剧艺术包括的内容非常多,而课堂的教学时间有限,所有一些重要内容只能被一带而过。在堂课教学中,能让学生对中国的国粹有初步的了解。
这节课的不足之处:在整合学生材料方面要多加注意,还需进一步开发和利用学生的网络信息资源,引导学生利用网络信息技术自主学习,从而提高课堂的教学效率,为孩子们更多的了解京剧艺术,进一步喜欢京剧艺术尽一份力。
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