遗传推理题的解题方法归纳.docx

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2012届高考生物遗传部分复习

（广二中 熊云谷）

遗传规律是高中生物学主干知识，在高中生物中占有极其重要的地位，从这几年高考试题来看，有关遗传的知识点构成了高考卷中大型综合试题的素材，成为每年必考的内容。

一、必须掌握的遗传知识

（一）重要概念

1、杂交——两个基因型不同的个体相交，也指不同的个体间的交配，植物可指不同品种间的异花授粉。

2、自交——基因型相同的生物个体之间的相互交配，植物体的自花传粉和雌雄异花的同株受粉都属于自交。自交是获得纯系的有效方法，

3、测交——是让F1与隐形纯和子杂交，用来测定F1的基因型。

4、回交——杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交。

5、正交与反交 6、纯和子、杂合子

（注：只要有一对基因杂合，不管有几对纯和，该个体即为杂合体；只有每一对纯和时，才叫纯和子。纯和子自交后代仍是纯和子，能稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯和子又有杂合子。）

7、相对性状性状分离8、等位基因、非等位基因、相同基因9、去雄套袋

（二）有关基因分离定律和基因自由组合定律的问题

1、适用条件：

①真核生物有性生殖过程中的性状遗传 ②细胞核遗传

③基因分离定律适用一对等位基因控制的相对性状，基因自由组合定律适用两对或两对以上的等位基因控制的相对性状。

注意：①位于一对同源染色体的非等位基因的传递不遵循基因自由组合定律②有丝分离的过程中不遵循两大规律③两对相对性状杂交产生的后代中，若出现9：3：3：19：79：6：19：3：4等比例，可确定为自由组合定律，基因型仍为9种，表现型则为4、2或3种

2、限制因素

两大规律的F1和F2要表现出特定的分离比（如F2中表现为3：1和9：3：3：1）应具备以下条件：

①所研究的每一对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。

②不同类型的雌雄配子都能发育良好，且受精机会均等

③所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同

④供试验的群体要大，个体数量要足够大

项目基因分离定律基因自由组合定律

项目

基因分离定律

基因自由组合定律

发生时期

减Ⅰ后期减Ⅰ后期

染色体与基因行为（实质）

同源染色体分开→等位基因分开

非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因自由组合

配子（2N生物）

配子中含等位基因中的一个配子中含不同基因的组合

4熟练掌握以下亲本基因组合遗传

①AA—Aa AaAa Aaaa AAAA aaaa AAaa

②AaBb—AaBb AaBbaabb AabbaaBb AAaaBBbb

③XAYXaXaXAYXAXa XaY XAXA

XaYXAXa XAYXAXA XaY XaXa

4、基因型YyRr的个体产生配子情况

可能产生配子的种类

一个精原细胞 4种

实际能产生配子的种类

2种（YR、yr或YryR）

一个雄性个体 4种

一个卵原细胞 4种

一个雄性个体 4种

5、实质

基因的分离定律的实质

4种（YR、yr、Yr、yR）

1种（YR或yr或Yr或yR）

4种（YR、yr、Yr、yR）

在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传递给后代

基因的自由组合定律实质

位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合

二、解题的基本方法

(一)相对性状中显、隐性的确定

两个性状不同的亲本杂交，无论正交或反交，子一代总表现出一个性状，则该性状为显性性状，

两个性状相同的亲本杂交（或者是自交方式），若后代发生性状分离，新出现的性状（无基因突变）为隐形性状，若不能发生，可能为隐性或显性纯和体。

两个性状不同的亲本杂交，无论正交或反交，一般子代中数量多的那个性状为显性。（杂交数量要大，适用于动物）

若涉及两对相对性状的杂交组合，则应分开考虑。

具有相对性状的亲本杂交，若控制性状的基因位于x染色体上

①：如果子代雌性都不表现母本性状（只表现父本性状）则亲本雄性性状为显形。

②：若子代雌性有表现母本性状的，则亲本雌性性状为显形

③:若子代雄个体全为母本性状，雌个体全为父本性状则亲本雌性状为隐性；

④:若子代雌雄同一性状或雌雄都出现性状分离，则母本性状为隐性

遗传系谱图中显、隐性的判断：无中生有为隐性，有中生无为显性

以上方法无法判断，可用假设法：在判断显、隐性或基因位置（常X）时常用

(二)显性纯和体、杂和体的判断

1、自交：让某显性性