二年级上册语文教案优秀7篇.docxVIP

二年级上册语文教案优秀7篇

小学二年级上册语文教案篇一

教学目标：

1、能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮”四个字。

2、通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。

3、能有感情朗读课文，体会作者用词的精致。教学重点：认读书写生字，有感情朗读课文

教学难点：体会作者用词精致

教学过程：

一、揭题读题

1、今日我们再去学习一篇新的课文，拿出你的小手指跟老师一起写课题，指多名读题

2、假如加上一个标点符号，你会加什么？师板书“？”，指名再读题，全班齐读，读出疑问的语气。

3、“我”倒底是什么呢？它就藏在我们的课文里，信任会读书的小挚友肯定能找到答案。

二、初读课文

1、示自学提示：a大声读课文，读准字音，读通句子；

b.与同桌一起读读生字，沟通下难记的字；

c.想想“我”究竟是什么。

2、生自学，师巡察。

3、自学展示：

a.出示词语，不带拼音生自读，指名读，每行请两名，难读的师领读正音。（温柔、急躁、浇灌、沉没、庄稼、机器、冲垮、灾难）

b.男女生赛读

c.开小火车认读其中的生字，请四列。

4、回答“我”是什么？板书：水

三、学习课文第1自然段

1、让我们都做一做水娃娃，一起来变一变他会变成什么呢？指名读，其余细致听，找找答案，做上记号。指名说板书：云

2、水娃娃能变成云，真是太奇妙了，那你们能不能告知我水娃娃是怎么变的呀？读读课文，找到后立刻划下来。指名沟通，出示第2、3句话，谁来读读书上的句子——还有谁想读？

3、小水珠变成的这些点儿实在是太小了，课文中用了一个词来形容，那就是——微小微小

这些微小微小的点儿（板画）要想连成一片，那得要多少这样的点儿呀？——多数，多数是什么意思呢？指名说

4、现在谁想读读这两句话？指两三名读

5、这些多数、微小微小的点儿就成了我们生活中常见的云，你见过怎样的云？

是呀！云还有好多衣服呢！让我们穿上各种衣服吧！（观赏图片）

a.晴空万里，蔚蓝的天空中我们穿上“白衣服”，心情真安逸

b.天灰蒙蒙的，阴沉沉的，因为我们穿上了“黑衣服”

c.瞧，在早晨和黄昏，这个时候我们又换上了“红衣服”，分别被称为“朝霞”和“晚霞”

6、让我们穿着这些衣服，来读读书上的兔子。

自由读，指名读，赛读

7、当你们变成云后还能把自己的衣服变得这么多姿多彩，真美，咱们一起美美地读读第1自然段。

四、学习课文第2自然段

1、漂移在天空的云还会变呢！云会变成什么呢？自己先去读读其次段吧！读完后思索这个问题：

我是云，我会变成（）、（）和（）。指名说，说完整。

老师依据回答板书：雨，雹子，雪

2、你是从哪些句子中找到会变成这些雨，雹子，雪的？

指名读，出示句子。

3、你想变成什么就读哪一句

指名读谁能变成雨来读？想变的都起立读

谁能变成雹子来读？你见过雹子吗？图片感知，齐读

谁能变成雪花来读？

4、听着你们读，老师也想读，细致听，宁静地听我读完最终一个字（有意把三个动词读混）

指名评议，多媒体强调这三个动词，解析为什么要两相对应。

5、看来，我们生活中的东西重量不一样，它们掉下来的姿态也不同，所以用的动词也不同，你能用你的声音表示出来吗？

6、我们又变成了这么多的东西，你能夸夸自己吗？请用上这样的话：有时候我变成了……，有时候我变成……

7、学了这两个自然段，你肯定更了解你自己了，再自己读一读这两个自然段吧，这次要求你能美美地读。看看你是否真的读懂了，大作业本最终一题，独立完成。

五、书写生字

1、出示本课要写的四个生字：冲、晒、池、浮，视察生字结构有什么特点（左右结构），说说左右结构的字书写要留意些什么（左窄右宽）。

2、同桌之间说说你有什么要提示对方的，指名说，说最简单错的地方。

3、师范写，讲解留意点：

浮：右半部分被竖中线对分

4、生描红临写

二年级上册语文的教学设计篇二

教学目标：

1、相识14个字，会写8个字。

2、练习讲童话故事，学习编童话故事。

教学重、难