幼儿教育学前儿童家庭教育概述学前儿童创造教育.ppt

暗示提醒法多与孩子沟通多种方式暗示巧妙使用反按时学前儿童家庭教育〔一〕

?学前儿童家庭教育的特点

?学前儿童家庭教育的作用

?学前儿童家庭教育的目的及任务

?学前儿童家庭教育的原那么与方法第一章学前儿童家庭教育概述一、学前儿童家庭教育的涵义广义：指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义：指在家庭生活中，由家长〔主要是父母或其他长辈〕对学前儿童进行的教育和施加的影响。学前儿童家庭教育有广义和狭义之分。相互影响家长学前儿童二、学前儿童家庭教育与托幼机构教育的比较相同点：不同点：【教育目的】【教育内容】【教育功能】【教育设备】【教育者及教育对象】【教育途径】【教育管理及评价】家里可以休闲娱乐幼儿园设备儿童化幼儿园教育者三、学前儿童家庭教育特点亲情性和感染性针对性和随机性连续性和一贯性权威性和专制型时代性和社会性△你曾经是否有坏习惯被父母发现，并改正？△大家有多人还记得自己幼儿园的老师，并保持联系。父母具有权威，但不可以专制理财商数〔简称财商〕，即FQ，是继IQ、EQ后逐渐兴起的一个新词汇。4岁认识到我们无法把商品买光，必须在购置时作出选择5岁知道钱币的等价物，例如：25美分可以打一次投币等。知道钱是怎么来的；6岁能找零；7岁能看懂价格标签；8岁知道自己可以通过做额外工作赚钱，学会把钱存到储蓄账户里；9岁能简单制定一周的开销方案，购物时知道比较价格；四、学前儿童家庭教育的作用保证了儿童机体的正常生长发育促进了儿童智力潜能的最大开发促进了儿童社会化的进程提高儿童审美才能儿童的为儿童未来开展奠定根底1.胎儿教育保障孩子健康出生2.婴儿教育保障孩子健康成长保证儿童机体正常发育1—3岁计数能力口头语言4—5岁阅读能力促进儿童智力潜能最大的开展布鲁姆关键期5岁前是儿童智力开展最为迅速的时期。如果把儿童在17岁到达的智力水平看作100%，从出生至4岁就获得50%的智力。儿童在学前时期到达普通智力水平的80%。社会准那么：行为标准：道德意识：形成了健全的人格顽强的意志促进儿童社会化交通规那么尊敬长辈、不骂人、保护环境爱祖国、文明礼貌提高了儿童审美才能1、培养孩子的兴趣2、陶冶孩子的性情1、父母对孩子进行艺术教育的投资2、孩子对艺术的情感源于父母家庭教育为儿童未来开展奠定根底1、提高了孩子开展水平2、影响孩子的职业取向目的国际21实际教育委员会学会认知学会做事学会共同生活学会生存五、目的及任务任务〔健康、认知、品行、审美〕健康教育的任务五、目的及任务1.良好的生活习惯和卫生习惯?起居习惯、饮食习惯、清洁卫生习惯、体育锻炼习惯2.保护孩子的平安?饮食平安、游戏平安、脑部平安、看电视的平安2.激发孩子参加户外锻炼的兴趣认知教育的任务五、目的及任务丰富孩子知识经验激发孩子学习兴趣品行教育的任务1.良好品德文明行为2.提高社会交往能力审美教育的任务及要求引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。六、学前儿童家庭教育的原那么和方法原则1.科学性原则2.理智性原则3.指导性原则4.渐进性原则5.适度性原则6.一致性原则方法1.环境熏陶法2.兴趣诱导法3.暗示提醒法4.活动探索法5.榜样示范法科学性原那么以科学规律为指导陈鹤琴说：“父母是不容易做的，一般人以为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。….养牛、养猪、养鸟、养鱼，都要懂得专门的方法，才可以养好，难道养小孩，不懂得方法可以养好吗？〞体罚溺爱爱=事事包办？？理智性原那么调节情绪调节好情绪，克制无益的冲动。当你的孩子打破了一碗盛满粥的碗时？惩罚无作为规定限度，杜绝溺爱家长要学会对孩子说“不〞，客观分析孩子需要，满足合理要求，拒绝不当要求。指导性原那么孩子习惯的养成需要家长做三件事即指导、提醒、改正。要了解孩子的个性要给予恰如其分的帮助家长要循序渐进对孩子施加影响，由浅入深、由易到难、逐步提高对孩子的要求。具体明确螺旋上升渐进性原那么在家庭教育中，家长要该奖那么奖，该罚那么罚，奖惩并用，奖惩清楚，奖惩适度。夸奖孩子的科学奖惩并用〔胡萝卜加大棒〕适度性原那