初中七年级英语教案Unit3Languageinuse-全国公开课一等奖.docxVIP

初中英语新标准外研版教材七年级上册

Module2Myfamily

Unit3Languageinuse

大连市大连湾中学张新月

教材分析：

本节课是新标准外研版教材七年级上册第二模块第三单元，是一节复习课。本模块的主题是谈论话题“我的家庭成员”，学生们通过本模块的学习能够谈论自己的家庭成员，和朋友之间彼此互相介绍。这个单元的话题非常贴近学生们的生活，是学生们非常熟悉的话题，这样有利于开阔学生的交际题材，开展丰富的教学活动。

本节课是一节复习课，要求学生能够正确使用本单元的词汇和句型向朋友介绍自己的家庭成员。教师为学生创设真实的语境，设置具有交际意义的任务，让学生互相合作进行家庭成员介绍，并为自己的家庭设计家庭名片。

学情分析

1七年级学生刚刚开始系统地学习英语，语言基础较为薄弱，所以在课堂上，教师多多地“Involveinthesituation”利用举例子的方法引导学生进入语境，开展话题。为了使学生们更容易理解，教师采取双语教学的课堂用语，为今后的课堂教学打下基础。

2需要注意的是，刚刚入学的七年级学生，单词量较少，教师可以适当的为其扩充词汇量，辅助学生完成对话，但无需过度扩展，主要目的是为了提高孩子们谈论和交流的兴趣。

三、教学目标

1知识目标：

a话题目标：谈论“我的家庭成员”。

b功能目标：能够就这一话题与他人交流。

c词汇目标：

基准词汇：N:doctor,worer,daughter,son,ily,husband

otherdo

ThisisLily’sfamilyHerfatherisdoctorandhermotherisanurse

2能力目标：

a听;

能听懂对方关于家庭成员的介绍。

能听懂对方提出的关于你家庭成员的问题。

b说：

能够询问并回答有关家庭成员的语句；

能够运用本课所学单词短语简单描述自己的家庭成员。

3学习策略目标

听说写相结合：由听到说，由说到写。

b师生互评，生生互评；

c通过小组合作的方式，学会合作学习。

4情感目标：

a能够就我的家庭成员的话题进行交流，分享观点，分享快乐。

b通过描述自己家庭成员，分享热爱家人，热爱生活的观点。

5重点和难点

重点：在于真实情境下正确使用本单元的重点短语和句型谈论自己的家庭成员。

难点：运用本课所学短语和思维逻辑，对于家庭成员进行介绍。

教学法

合作学习法；自主学习法。

教学过程：

1课前活动：单词比拼左左ilymembersasquiclyasyoucan

Secondround:eword

S:ThisismybooThisismydogThesamewordis“this”

T:YesWhatisthedifferencebetween“this”and“that”

S:“This”means这个，“that”means那个。

T:OayUseyourownthingstomaeuother”“AretheseyourotherLvYinghaoS2:No,sheisn’t

S3:IsthisyourmotherHanuS4:Yes,sheisThisismymother,thisismyfatherAndthesearemyotherisanurse”学生能够在采访的情景下自然使用本节课的重点句型。将简单的问题由左手同学进行展示，提升他们的自信心，增添英语学习的热情。

Step4

人称代词VS形容词性物主代词匹配练习。

左右合作完成练习

设计意图：匹配练习，复习人称代词和形容词性物主代词。填空练习，将口头功夫落实到笔头功夫。

Step5

分析个人名片的组成信息

2设计家庭名片展示家庭名片并介绍家庭成员

设计意图：通过一张英文名片，学生直观的了解个人名片的主要内容。并以此为模板来设计家庭名片，应用家庭名片介绍主要的家庭成员姓名、工作、年龄等。扩展环节，学生将本节课所学习的内容进行迁移使用，达成本节课的最终目的，既学生能够对家庭成员进行相关介绍。

六、分层作业

1（必做）记住今天所学习的所有重点词组和句型。

2（选做）请完善你的家庭名片，并使用本节课所学的句子在名片下方写出相关的介绍。左手同学不少于三句话，右手同学不少于五句话。

设计意图：根据学生学习能力的高低，分层作业。。

8教学反思

本次参加一师一优课的准备，真的好像是参加了一次市区的教研课一样，在忙碌的日常教学中既紧张又不敢有丝毫的懈怠。通过对课程设计的研