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落实新课改精神全面推进素质教育

斗门区白蕉镇六乡中心小学

我校从2003年秋季进入基础教育课程改革实验以来，在这

六年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科

研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进

教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强教

学常规管理，提高课堂教学质量，探索有效的师生评价体系，

加强学校特色品牌建设，促进学校内涵发展，有效的落实课改

精神，全面推进素质教育，高质量的完成课改工作。

一、端正思想，加强领导，把课程改革作为学校中心工作。

1、成立课改实验领导小组。我们成立以校长为组长的学校

课改工作领导小组，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的

原则，负责指导全校课改工作的实施，学校把课程改革工作作

为学校中心工作。

2、制定有效保证推进新课程改革实验进程的有关方案和制

度。如为了有效保证新课程改革顺利进行，学校拟定《新课程

改革实施方案》、《教师校本培训和校本教研实施方案》、《日

常教学常规管理与评价细则》、《教育科研管理制度》、《教

师教学教研绩效评价奖励方案》、《学生课堂学习表现情况评

价观察量表》、《学生期末综合素质评价制度》等推进课改工

作的各项制度，加强落实，扎实开展课改实验工作。

3、加强教研经费的投入，做好新课改工作的保障。新课改

实施顺利与否，关键在于教师，提高教师的理论素质，更新和转变教

师的教育教学理念和教育教学行为，吃透和掌握新课程标的内容和

精神，补充和更新教师的专业理论知识和教育教学手段就是这次课程

改革的先行工作，也是重中之重的工作。因此，学校在经费较为紧张

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的情况下，每学年拿出了约6万元的经费用于教师的业务培训和教研

活动经费，保证各种教研活动和教师培训的顺利开展。

二、积极开展各种形式的培训，更新教师教学理念。

师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键，是课程改革实验

工作的重要组成部分，也是一项系统工程，课程改革工作中教师观念

的变革极为重要。为了进一步推进课程改革实验，确保培训工作与课

程改革同步进行并适当超前，教学行政管理理人员和全体教师必须参

与各种形式的培训学习，坚持做到“边培训边实践，边实践边总结”。

1、系统学习。学校教师人手一本《课标》，人手一本《课标解读》，

教研组长提前分工，明确每次学习的内容，并写好学习心得体会，到

每周的集中学习时间时交流学习体会。

2、集中学习。利用每双周周一下午两节课组织全体教师集中学习。

一是邀请了镇区教研员、进修学校老师来校指导课堂教学，作专题讲

座；二是分科组组织教师观看优秀录像课例或专家讲座等；三是组织

教师开展课堂教学改革经验交流会，分享成功的课改经验。

3、外出学习。按照“分级培训，先培训，后上岗，人人达标”的

培训原则，学校一方面每年有计划组织教师参加区进修学校组织的各

种培训活动，及时帮助教师更新教育教学论理和教育教学手段；另一

方面根据区镇教研部门的组织安排，每学期均组织骨干教师到外省、

市听课观摩开拓视野，吸取外地专家的先进教育教学经验，老师们珍

惜每次外出机会，每次外出学习均有学习记录，学习体会，每次学习

后回校做好传达辐射工作，以点带面。通过培训和学习，我校100%

的教师取得上岗培训合格证书，教师们对小学新课程标有了更全面

的认识，更新了教育理念。

三、积极开展“四课”活动，探索构建新课程理念下的教学模式。

随着课标理念学习的深入，老师们必须把新理念注入课堂，转变

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为自己的教学行为，才是最终的目标。因此，学校提出“新理念新

教法新课堂”为口号的课堂教学改革，把课改的重点聚焦于课堂，

我校积极开展“四课”活动，探索构建起新理念指导下的课堂教学模

式。

一是示范课，即典型引路课。选定张贵明、赵燕飞、赖丽芳、何

娟红、马素秾、赖乙端等经验丰富的骨干教师，每学期上一次专题研

究课展示，供大家学习，起到典型引路的作用。

二是汇报课（达标课）。即全员必做的课，在典型引路的基础上，

教师每学期至少在所在年级上一节新课程标背景下的公开课，作为

自己课堂最高水平的汇报。

三是抽查课，即推门进的课。学校中心教研组通过推门深入课堂，

了解教师课堂中的实际问题，再学习研讨不断改进。

四是评优课