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欢迎来到今天的音乐课堂
历史上,淮河流域经常闹水灾,百姓四处逃荒,风餐露宿,生活苦不堪言。有的凤阳人身背花鼓,手持小锣,口唱小曲来换取口中之食,身上之衣,边走边唱,游走四方。
安徽民歌
聆听歌曲感受音乐情绪是怎样的?感受这首歌曲的速度是怎样的?歌曲印象最深刻或最有趣的一句聆听歌曲中速、稍快地欢快、愉悦地“得儿”“另当”
衬词在歌曲中起到什么作用衬词(“得儿”“另当”是锣鼓敲打的声音)为模仿花鼓、小锣的象声词,“飘一飘”模仿的是跳舞时的形象。衬词的加入,虽然没有实际的文词含义,但是却极好的渲染了欢快的气氛。演唱时要唱得轻巧跳跃,表现出小鼓声的清脆,有弹性。渲染了欢快的气氛
衬词部分
切分节奏XXX
模唱曲谱填词演唱有感情的演唱
力度记号强弱渐强
力度记号
曲谱中出现了哪些音符?12356宫商角徵羽民族五声调式
仔细观察,前两行乐谱有什么规律?采用了民歌中哪种创作手法
鱼咬尾“鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构。它是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一种创作手法。
课堂活动这首歌你觉得还可以用怎样的形式会更有特色?
课堂小结民歌是民族的灵魂,是民族文化的基因,传承着我们一脉相承德文化内涵民族音乐不仅需要我们继承,更需要我们发扬光大
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