人教版八年级物理下册第八章运动和力第一节《牛顿第一定律》（表格式）.doc

教学设计模板

课题名称

牛顿第一定律

课时

1

学科

物理

教材版本

人教版

年级

八

上（下）册

下

工作单位

授课教师

一、教材分析

牛顿第一定律是力学重要的基本定律之一，首次将力和运动联系起来，起承前启后的作用。

二、学情分析

学生生活经验充足，但缺乏系统的知识体系，学生兴趣足，有一定的概括能力，是学好的前提。

三、教学目标。

（一）知识与技能

1．通过实验探究阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。

2．知道牛顿第一定律的内容

3．通过观察和归纳知道一切物体都有惯性。并能解释与惯性有关的现象。

（二）过程与方法

牛顿第一定律，通过自主学习、实验探究、合作交流得出。惯性，通过学生感知、教师讲解、学生交流认识惯性。

（三）情感·态度·价值观

1．通过对实验探究活动的参与，让学生认识到交流与合作的重要性，养成实事求是的科学态度。

2．通过对惯性现象的观察，培养学生对科学的求知欲。

四、教学重难点

重点：理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。

难点：知道惯性与质量的关系。

五、教学方法

讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法

六、教学准备

多媒体课件，粉笔盒，杯子，球，硬纸

七、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

引入课题：

力和运动的关系

阻力对物体运动的影响

板书

一、牛顿第一定律：

一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

二、惯性

利用惯性解释生活中常见的现象

惯性的利用

惯性的防止

实验一：手推粉笔盒，杯子

亚里士多德观点：力是维持物体运动的原因。

实验二：手推乒乓球踢出的足球，继续运动

伽利略观点：力是改变物体运动状态的原因。

观看多媒体课件实验

假如水平面绝对光滑，那么物体的运动情况又如何呢？

教师讲解：对牛顿第一定律的理解

播放多媒体实验课件

讲授

原来静止的物体具有保持静止的性质，原来运动的物体具有保持原有速度的性质。我们将物体具有保持运动状态不变的性质称为惯性。

教师讲授对惯性的理解：惯性大小与质量有关，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。

（1）为什么紧急刹车时，人的身体会前倾？

（2）为什么木块会向前飞出？

锤子套紧，飞机投弹等

汽车刹车还要运动一段路程，造成交通事故。

学生观察思考，得出初步结论：有力物体就运动；没有力，物体就静止。

学生思考得出结论：物体的运动不需要力来维持。

学生观察交流填写表格并得出实验结论：

物体所受的阻力越小,运动的路程越长。

学生热烈讨论得出：如果物体不受阻力，物体将一直运动下去。

聆听

课堂练习

学生思考，并回答

观看实验

聆听

课堂练习

学生思考，指名回答

配带安全带；车与车之间要保持车距；禁止超载；

八、板书设计

牛顿第一定律

牛顿第一定律（惯性定律）

惯性

一切物体在任何时候都有惯性

九、教学评价与反思