17 跳水 （进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业.docVIP

（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业17跳水

一．试题（共10小题）

1．给加点字选出正确读音。

（1）一艘（shōusōu）环游世界的帆船正往回航行。

（2）它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆（sìshì）起来。

（3）猴子坐在桅（wēiwéi）杆的横木上。

2．选字填空。

搜艘

（1）一船因撞击沉人大海，救援队正在全力救。

撕嘶

（2）猴子着帽子，对着男孩大声吼。

桅脆

（3）破损的杆非常弱，不能承受一个成年人的重量。

航抗

（4）行中的大船正在努力抵突如其来的暴风雨。

3．连一连，选一选。

（1）

强颜欢笑

尴尬的笑

哭笑不得

勉强的笑

嬉皮笑脸

不严肃的笑

喜笑颜开

高兴的笑

（2）

的猴子，让孩子。孩子恼了，去追猴子，却因此陷入危险的境地。所幸，船长当机立断，才有了令人的结果。

4．选词填空。

因为；因而

（1）猴子知道水手们拿它取乐，就更加放肆起来。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，孩子爬上了桅杆去追猴子。

一……就……；不但……还……

（3）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不理，撕得更凶了。

（4）等孩子浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。

5．根据课文内容填空。

（1）《跳水》这篇课文讲了上的人和之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的帆船上的水手拿取乐，更加放肆；摘走了的帽子；爬上桅杆追；自尊和幼稚使放开绳子和桅杆走上桅杆顶端的横木；这时机智、沉着地喝令跳水，跳入海中抢救，终于使脱险。

（2）课文以孩子为线索，紧扣、、、之间的联系使故事发生并发展。

6．“失足”一词有两种解释：A．行走时不小心跌倒。B．比喻人堕落或犯严重错误。选出下列句子中加点词的正确解释。

（1）一失足成千古恨。

（2）孩子只要一失足，直摔到甲板，上就没命了。

7．在横线上填上合适的反义词。

（1）我和小明下象棋，他了，我了。

（2）的孩子在逗弄一个的孩子。

8．品味细节描写，设计人物对话。（《跳水》）

课文中人物的动作描写特别细致传神，表达出人物内心的想法，表现出各自的性格特点。

（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着梳杆又往上爬。

“”孩子一边追赶一边喊。

猴子的几个动作表现出。

（2）（猴子）爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样……孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

你觉得猴子的动作对孩子的情绪有什么影响？

9．课外阅读。

1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧踏。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个正着，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。

这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久风似乎小了。“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人道谢。

人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点儿情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说（）不对（）老人的话还没说完（）一个戴红领巾的小学生抢着喊开了（）谁还没把钱送来（）老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您