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第9单元总复习
第1课时因数与倍数
【教学内容】
教科书第116页第1题及练习二十八第1~4题。
【教学目标】1.通过整理和复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2.掌握2、5、3的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。
【教学重点】
自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。
【教学难点】
灵活运用所学知识解决实际问题。
【教学过程】
一、谈话引入
师：同学们，从今天开始我们将系统地来复习本学期所学的知识。首先我们来复习的是因数与倍数。(板书课题：因数与倍数)
二、回顾整理
1.出示教科书第116页第1题。
2.引导学生在四人小组中，回顾因数与倍数的知识，在小组中互相交流，并共同整理。3.全班反馈。
(用实物投影出示学生记录的内容，师适时做好补充)
因数与倍数倍数公倍数最小公倍数
因数公因数最大公因数
质数和合数
2、5、3的倍数的特征
三、巩固应用
师：在大家的共同努力下，我们全面又系统地整理了因数与倍数的相关知识。接下来我们就要学以致用，应用这些知识来解决一些实际问题。
1.完成教科书第118页的第1题。
由生独立解决问题，后全班反馈。通过反馈，再次巩固学生对2、5、3的倍数的特征等概念的理解。
2.完成教科书第118页的第3题。
由生独立解决问题，后全班反馈。通过反馈，再次巩固学生对最大公因数、最小公倍数等概念的理解。
3.完成教科书第118页的第2题。
由生独立解决问题，后全班反馈。反馈时让学生说明判断的理由，并将错题改正。4.完成教科书第118页的第4题。
先让学生说说最大公因数与最小公倍数的含义，再由生独立解决问题。反馈时，让学生结合具体的题目说说解题方法。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们整理和复习了因数与倍数的相关知识。通过这节课的复习，大家能说说你有什么新的收获吗？【板书设计】
因数与倍数
因数与倍数倍数公倍数最小公倍数
因数公因数最大公因数
质数和合数
2、5、3的倍数的特征
第2课时分数的意义和性质
【教学内容】
教科书第118~119页练习二十八第5~8题。
【教学目标】1.通过整理和复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系的不同。2.进一步理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3.巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等相关知识。
【教学重点】
自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。
【教学难点】
灵活运用所学知识解决实际问题。
【教学过程】
一、谈话引入
师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。(板书课题：分数的意义和性质)
二、回顾整理
1.引导学生在四人小组中，回顾分数的意义和性质的相关知识。
2.全班反馈。
(用实物投影出示学生记录的内容，师适时做好补充)
分数分数的意义(分数单位)
分数真分数
假分数互化带分数(整数)
基本性质通分
约分
分数的大小比较
分数与小数的互化
三、巩固应用
师：在大家的共同努力下，我们全面又系统地整理了分数的意义和性质的相关知识。接下来我们就要学以致用，应用这些知识来解决一些实际问题。
1.完成教科书第118页的第5题。 (1)让学生在理解题意的基础上，完成填空，独立解决两个问题。 (2)全班反馈。通过反馈，再次巩固学生对分数的意义、分数与除法等知识的理解和掌握。2.完成教科书第119页的第8题。
(1)让学生读题，理解题意，说说最简分数的含义及化简的方法。
(2)由生独立完成。
(3)全班反馈。通过反馈，再次巩固学生对最简分数的含义及化简的方法等知识的理解和
掌握。
3.完成教科书第119页的第6题。
由生独立解决问题。通过反馈，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。4.完成教科书第119页的第7题。
由生独立解决问题。通过反馈，
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