初中语文人教版八年级上册教案全集.docxVIP

初中语文人教版八年级上册教案全集

教学目标：

(一)学问与力量：

1、理解并积存“唏嘘、诘问、焦灼、手段、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。

2、了解信客职业及其品质。

3、学习描写人物的方法。

4、揣摩佳句，提高品尝语言的力量。

(二)过程与方法：

朗读法、引导法、争论法、连续培育和形成自主合作学习方式。把握思想感情，揣摩其写作意图。

(三)情感态度与价值观：

1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。

2、把握信客形象。培育学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品行。

重、难点：

1、感受本文的语言、体会人物品行

2、理解文章思想内容，、揣摩品尝语言。

教具预备：多媒体课件、打印好的文字资料。

第一课时：

一、情景导入：2分钟

同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。电信业的迅猛进展，给劳碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已成为一种时尚，提及20世纪初期的乡，对外通信往往主要依靠一种特别职业人——信客。或许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨《信客》将向我们叙述这段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。今日，让我们通过文章《信客》去熟悉信客，去体会他的苦涩人生。

二、整体感知：(检查预习状况)(课件展现)10分钟

1、正音

2、释义

三、整体感知课文内容：理清行文脉络。15分钟

做信客的缘由——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长也是好样的。

四、启发探究：15分钟

1、填充信客档案：信客是我们的仆人公，那么他有哪些遭受，他是怎样一个人呢?这是我们首先要了解的。教师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕获重要信息。教师边问学生边答来填充档案的内容。(课件展现)

职业：信客。

身体状况：老犯胃病和风湿病(职业病)(第12段)

收入状况：收入微薄(第3段)

兴的事：几十年来从未失过会一封信，一件物品：给着急等待的家属送去了在外亲人的消息;他的工作被乡亲们还有老信客认为，得到别人的确定和表杨(信客的幸福欢乐是建在别人的幸福欢乐的根底上的)。

最苦痛的事:报死讯、被疑心、被诬陷、被打、被扭送到巡捕房。

最敬重的人：老信客(最终一段)

座右铭：信客信客就是一个信字(诚信是信客的生命)。

2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象——“苦”

3、学生畅谈信客形象，教师归纳。

明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、和善厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。

五、小结：2分钟

信客就是这样一个人：尽管时常饱受职业病的困扰;尽管收入永久和付出不成正比;尽管有时还要蒙受无端的猜疑，诬陷和凌辱，但他牢记老信客的教导，诚信无私，从不雁过拔毛，风得忘义;心胸宽广，全部基、累、辛酸委屈都悄悄承受;他有情有义，总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛苦履行自己的，没有辜负大家的期望。

同学们，这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中肯定也遇到了很多震颤你心灵，让你感动的语句和片断，下面请你们把它们自由地、深情地朗读出来。

六、布置作业：

A(学优生)：练习册同步

B(中等生)：整理笔记，熟识课文内容。

C(后三分之一)：完成字词小楷。

教学反思：

其次课时

一、品尝佳句、体会风格10分钟

1、请同学们把刚刚找出来的感动你的句子读给大家听并对其做以品析，教师作适当引导。(可侧重从它们所表现出的人物品质分析它的美感)

它们可能是：

①第三世界16自然段“闯荡都市的某个谋生者……连声诺诺”

②第18自然段：“直到他流了几身汗……堆在他的肩上。”

③第22段中的“传唤来的同乡……他不想让滇沛在外的同乡蒙受阴影。”

2、文中还有一些含义丰富的美句，你们都懂它的含义吗?可以提出来，师生一同争论解决(提示：可从修辞角度，重点词句等理解它们的深刻含义和表达效果)

如：①信客信客就在一个信字。

②信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解，都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系