大学生职业规划与发展指导教程（高职 ）全套教学课件.pptx

大学生职业规划与发展指导教程全套可编辑PPT课件认知大学生活与职业规划学会自我认知加强职业认知职业生涯规划的决策与实施评估与修正职业生涯规划学会管理职业生涯

认知大学生活与职业规划项目一

目录/CONTENTS1.了解大学和高等职业教育2.熟悉并适应大学生活与学习3.理解大学学习与职业发展的关系4.认识职业生涯规划

任务一：了解大学和高等职业教育1．大学是一条神秘地平线2．大学是一条人生起跑线3．大学是一条成长分界线一、认识大学4．大学是一条道德基准线

任务一：了解大学和高等职业教育二、高等职业教育与人才培养据《2017中国高等职业教育质量年度报告》（以下简称《报告》）显示，在教育教学方面，高职院校专业建设基础能力普遍增强，专业设置伴随新兴产业协同发展，一批师资强、设备好、学生优秀的高水平专业正在形成。2016年，各省份财政投入14.5亿元，启动建设3115个高职骨干专业，显著改善了专业办学条件，半数以上院校生均教学科研仪器设备值达到8500元，超过院校办学优秀标准。2012年至2016年，全国高职院校高级职称专任教师由89139人增至118452人；拥有博士学位专任教师由4253名增至7294名。在学生发展方面，毕业生就业率、月收入、专业相关度、就业满意度、工作稳定性、自主创业比例和创业存活率等指标稳中有升，在国际合作方面，高职质量年报排出高等职业院校国际影响力50强院校。（一）我国高等职业教育的发展

1．高等职业教育的性质我国的高等职业教育属于一种在理论研究层次方面低于本科、应用技能高于本科的教育层次，它是面向社会产业，培养应用型、技能型人才，具有为社会经济发展服务的性质的教育。任务一：了解大学和高等职业教育二、高等职业教育与人才培养（二）高等职业教育的性质与定位

任务一：了解大学和高等职业教育二、高等职业教育与人才培养2．高等职业教育的定位（二）高等职业教育的性质与定位（1）目标定位。高职教育的培养目标是培养面向生产、管理和服务第一线的，德智体全面发展的，具有一定的文化基础知识与专业理论知识，具有较强的实践技能，适应市场经济建设和社会发展需要的高级应用型技术人才。（2）职业定位。高职教育属于能力为本的教育，它是为学生进入现实和未来市场进行就业或创业准备的教育。（3）能力定位。高职教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。

任务一：了解大学和高等职业教育二、高等职业教育与人才培养（三）高等职业教育的人才培养模式1．就业导向的专业结构体系高职教育贯彻“以就业为导向”的方针，首要是专业设置紧贴区域经济与社会发展的需要，紧贴特定行业的职业岗位群的需要。2．双证融通的课程体系所谓双证融通的课程体系是指从人才培养方案的设计上，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，重构课程体系和教学内容，把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入教学过程中，使学生毕业时在取得毕业证书的同时获得岗位职业资格证书。3．基于工作过程的系统化课程工学结合的人才培养模式，强调的是学生校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习实训地点的一体化。

任务一：了解大学和高等职业教育二、高等职业教育与人才培养4．校企合作的实训基地实施工学结合的人才培养模式，生产性实训实习基地是不可或缺的关键因素。5．“双师”结构的教学团队所谓“双师”结构的教学团队，不仅注重提高专业教师的“双师型”或“双师素质”的比例，更重要的是大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校来担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。6．专业人才培养规范与课程质量标准在人才培养规格与定位、专业设置、教学设计、过程控制、教学考核、质量评价及其他教学建设诸方面，都有基本的制度规范；在各专业核心课程中，建有反映教学文件制定、备课、授课、教学手段与教学方法、辅导、作业、单元与单项能力训练、考核等课程教学各环节的课程质量标准。

任务一：了解大学和高等职业教育1．比较优势首先，较为实际的就业观念使高职高专院校毕业生在就业时具有比较优势。其次，踏实肯干的就业态度使高职高专院校毕业生就业具有一定的比较优势。再次，薪酬要求相对较低使高职院校毕业生在就业时具有比较优势。2．先发优势一是高职高专院校以就业为导向，按订单培养人才，二是由于高职高专院校的职业生涯教育前移，对毕业生就业的准备工作做得早，使高职高专院校学生较早地做好了就业心理准备，比普通大学毕业生的就业警觉期出现更早。3．竞争优势首先高职高专院校毕业生技术应用能力较强。其次，高职高专院校专业对口的特色也使毕业生在就业时具有竞争优势。三、高职高专毕业生的就业优势分析

任务二：熟悉并适应大学生活与学习一、大学生活必备能力1．学会认知主要包括两个方面：专业