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XXX市家长课程培训班

脑科学对家校合作的启示

一、脑科学对教育的启示

目前教育学生或孩子时因为对脑科学认识不足，使学生自卑，无法实现自己的梦想，教师或家长犯下了许多错误。脑科学先于心理学、社会学和教育学。教学中我们要实现：爱+科学的手段+科学精神相结合，才能使学生体会幸福感。我们需要脑科学指导下的学科教学。作为教师，我们应该如何上家长课程，如何开展学科教学？

额叶功能：深度加工，灵活应变能力，目标设计。中国学生整体发育不够。需要我们科学用脑，按照脑科学开展不同的科目。

家校联动作用：

净出智慧——放松沉思

用出智慧——计划创作、想象

动出智慧——身心运动

食出智慧——介绍实施

给我们的启示：

1.学业发展与人格成长同步。

2.学习脑科学，运用脑科学进行指导学科教学。

3.脑功能的提升对于孩子的成长很重要，

4.家校联动促进孩子的学业进步。

5.言语暗示对孩子的影响极大，注意言语暗示，用爱、关怀、面带笑容与孩子交流沟通。

二、核心主题——脑是可塑的

家庭——对孩子、学生的成长中处于第一位。对学生的重要性有大到下的关系为：第一位为家长，第二位为伙伴，第三位才是教师。家长的责任对于孩子的成长及其重要，影响孩子最重要的因素为家长(父母双方)

三、教育该如何促进脑的发展促进？脑科学对我们的六大启示：

1、脑对事物意义、探索具有生存功能。

2、脑的认知与情感渗透并与之交互作用。

3、脑的运作时意识和无意识的结合，心知大脑放松。教育把意识、潜意识唤醒了

4、脑能同时对整体和局部进行加工，发现脑格式塔效应。

5、脑呈现出遗传和环境的差异。尽管我们拥有相同的大脑，但感知、情感、思维系统在每个人中，这些系统是以不同的形式出现的。

6、脑是具有节律的自然生命体。尊重节律就是强调尊重脑的自然成长规律。大脑是生命的生命体，它需要吸取营养进行运作，它具有内在的节律，紧张、松驰、音乐、运动，各种身心唤醒模式需要交替。

给我们的启示：

1、作为家长，必须要承担起孩子成长的责任。

2、要进行意义教学，让孩子在快乐的学习氛围中学习。

3、脑功能提升促进孩子的教学。

4、注重道德教育大于观念教育，我们必须注重在有意义的学习。

2011年11月16号下午XXX解读“亲子共成长工程”

亲子工作长效机制：依托学校牵手家长，变“家长会”为“家长课程和教育沙龙”，由骨干教师和班主任执教家长课程，最终实现千万家长进课堂，重新学习做家长。我们要开展幸福教育的家长课程。

给我们的启示

1、给孩子、学生以尊重，使他们感到自己的价值。

2、三位一体(学生、家长、老师)开展幸福教育的家长课程。

3、教育的根源在于家庭。

4、培养孩子感恩于孝道。

5、减小压力，把爱带回家。

6、理论与实践相结合。

XXX拥抱光之塔——做父母的意义

作为家长，你懂得教育孩子吗？孩子到底需要什么？观看“拥抱光之塔”短片。

问题1：您此刻的心情是什么？

孩子在父亲的关爱之下慢慢的长大，父亲慢慢的变老。生命的轮回不肯逆转，

我们该常回家看看。

问题2、短片中有哪些重要场景让您印象深刻？ (1)小船摇摇晃晃时，父亲为其扶稳。(2)父亲在岸边一次次的看表，盼儿归来。父亲的牵挂，父亲的嘱托，使人潸然泪下。(3)父亲病了，儿子孩子外拼搏，无法照顾老父亲。

问题三：这些对于为人父母有什么启发？

(1)父亲关爱着孩子，给孩子前行的力量。(2)父爱伟大。(3)我们要感恩。

问题四：为什么短片没有旁白？

大爱无言，父爱无声。

给我们的启示：为人父母——承上启下，传承生命

为人父母——传递精神，滋养心灵

为人父母——行为示范，上行下效

为人父母——责任重大，慎言慎行。