22 手指 （进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业.docVIP

（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业22手指

一．试题（共10小题）

1．选择正确的读音，填在横线上。

（1）能力薄（bóbáo）弱也无过于他们了。

（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处（chǔchù）优。

（3）水要喷（pēnpèn）出来，叫他死力抵住。

（4）秽（suìhuì）物、毒物、烈物，他接触的机会最多。

2．在____里填入合适的关联词语。

（1）他的工作不如大拇指吃力。比大拇指复杂。

（2）他永远不受外物冲击，曲线优美，处处显示这养尊处优。

3．课文链接，读句子，回答问题。

“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。。

4．选词填空。

抵住按住扳住扶住

（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮琴身；水要喷出来，叫他死力；血要流出来，叫他拼命；重东西翻倒去，叫他用劲。

消受享受

（2）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他的机会最多。

（3）最近胃肠不好，眼看一桌子的好菜，我却无福。

（4）走在和煦的春风中，满眼的春色，这真是美好的视觉啊！

5．根据课文内容填空。（《手指》）

（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

这句话运用的修辞方式，写出了中指的特点。

（2）手指的全体，同一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句话运用了的修辞方式，以手的全体比喻，阐明的人生道理。

6．根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在横线上。

A．大拇指B．食指C．中指D．无名指E．小指

（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。

（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。

（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。

（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。。

7．根据词语不同的感情色彩选意思。

简单：A．结构单纯，头绪少。B．经历、能力等平凡。C．草率，不细致。

（1）他只不过是简单应付罢了。

（2）身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

（3）他头脑简单，做不了这么复杂的工作。。

8．结合语境，在横线处填上恰当的、幽默的语句，使故事生动有趣。

伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰。当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑，说：“”

9．课后提升。

秋（节选）

丰子恺

实际，我两年来的心情与秋最容易调和而融合。这情形与从前不同。在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳与燕子。尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。

我曾经名自己的寓居为“小杨柳屋”，曾经画了许多杨柳燕子的画，又曾经摘取秀长的柳叶，在厚纸上裱成各种风调的眉，想象这等眉的所有者的颜貌，而在其下面添描出眼鼻与口。那时候我每逢早春时节，正月二月之交，看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜，这狂喜又立刻变成jiāolǜ，似乎常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”我读了“良辰美景奈何天”等句，曾经真心地感动。以为古人都太息一春的虚度。qiánchēkějiàn！到我手里决不放它空过了。

最是逢到了古人惋惜最深的寒食清明，我心中的焦灼便更甚。那一天我总想有一种足以充分酬偿这佳节的举行。我准拟作诗，作画，或痛饮，漫游。虽然大多不被实行；或实行而全无效果，反而中了酒，闹了事，换得了不快的回忆；但我总不灰心，总觉得春的可恋。我心中似乎只有知道春，别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。而对于秋，尤无感觉：因为夏连续在春的后面，在我可当作春的过剩：冬先行春的前面，在我可当作春的准备；独有与春全无关联的秋，在我心中一向没有它的位置。