唱歌《手拉手，地球村》.doc

西吉县第一小学音乐电子备课教学设计

年级

五年级

课题

唱歌《手拉手，地球村》

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课

教师

薛彬彬

二次备课教师

樊月琴

审批人

薛彬彬

授课

时间

教学目标

1、培养对音乐的兴趣，通过歌曲激发学生保护地球的热情，树立环保意识。

2、体验歌曲的情绪，有表情地演唱歌曲，学会与同学合作，能够初步体验并进行合唱和律动活动。

教学重点

体验歌曲的情绪，能用热情、优美的声音演唱歌曲。

教学难点

在演唱中激发学生保护地球的热情，树立环保意识。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

请做两个声部的合唱练习，注意音准及声部均衡。

为学习歌曲《手拉手地球村》合唱部分做准备。

新

知

探

究

（20）

分

1、让我们一起来听一听地球小使者为我们带来的歌曲吧,感受歌曲的节拍。歌曲表达的主题是什么？（教师播放歌曲）

2、聆听歌曲范唱，听辨歌曲的演唱形式。

3、聆听歌曲，思考歌曲共分为几个乐段，它的演唱形式是怎样的？聆听歌曲范唱，在“xx”处按节奏拍击。

4、再次聆听歌曲，思考一下在演唱这两个乐段的时候情绪一样吗。

5、再次聆听歌曲，随音乐按四三拍指挥图示挥拍。

6、练习齐唱部分，教师分句教唱歌谱。

7、请大家跟随老师的伴奏一起演唱歌谱。

初步感受歌曲旋律与演唱情绪。

按节奏读歌词，突破节奏难点。

新

知

探

究

8、大家跟随老师的伴奏一起演唱歌词。

第一乐段情绪处理：第一乐段的齐唱塑造了小主人活泼开朗的形象，那我们应该用怎么样的情绪来演唱呢？

教唱高声部：教师分句教唱歌谱。

请大家跟随老师的伴奏一起演唱歌谱。大家跟随老师的伴奏一起演唱歌词。

分句学唱，突破演唱重、难点。

感受歌曲的演唱形式，为歌曲分出乐段，并整体感受歌曲情绪。

测评

反馈

（10）

分

完整演唱一遍齐唱及高声部。

分小组多次练唱，以便学生熟练掌握。

熟练掌握高声部唱法，为下节课合唱做准备。

小结

拓展

（5）

分

三、小结

总结全课，评价同学们的课堂表现。

板书

设计

《手拉手，地球村》

（1-13）小节为第一乐段，情绪欢快活泼，是齐唱部分。

（14-23）小节为第二乐段，情绪优美抒情，热情流畅，是合唱部分。

教后反思