二年级语文教案登鹳雀楼-“黄冈杯”一等奖.docxVIP

《登鹳雀楼》教案

施安琪大丰区幸福路小学

【教学目标】

1学生能够将这首诗读正确、读流利、读出停顿。

2能够背诵这首古诗。

3认识本课五个生字，会写“依”、“穷”、“目”三个生字。

【教学过程】

一、激趣导入

1由课前谈话引入，出示鹳雀楼图片。

2通过“鹳”的读音和字形，指导学生读好“鹳雀楼”。

3介绍写作背景，指导读诗题《登鹳雀楼》。

二、读通古诗

1现在请小朋友们把书本打开到112页，自己大声地朗读这首古诗，听清读书要求：读准字音，读通诗句，不认识的字借助拼音多读几遍。

2现在老师要考考你们，有信心吗看，调皮的生字宝宝跑到了云朵上面，谁能大声地叫出它们的名字指名读。

3现在提高难度，去掉拼音，再打乱它们的顺序，还认识吗咱们来开火车读，比一比哪列火车开得又快又好！

4调皮的生字宝宝又跑回了诗里，谁来读这首诗指名读、齐读，指导读正确、读流利。

三、读出画面

1会读书的孩子不仅能把古诗读正确、读流利，还能读出诗里的画面，谁来说说这首诗你读出了哪些景物（师相机板画黄河、群山）

2有群山、黄河、太阳，这到底是一幅怎样的画面呢看！美吗这么美的画面诗人是用那两句诗描述的（出示前两句诗）读一读这两句诗，看看老师黑板上还少了什么谁来帮老师把白日贴上去

3白日到底是怎么落下的再回到这句诗。哪个字能告诉我们

4“依”是什么意思呢仔细看，“依”的左边是右边是衣服和人靠在一起。现在请两位小朋友到前面来，现在他们是依着吗这样呢原来“依”就是

5太阳靠着群山慢慢地、慢慢地落下山，你能读出这样的画面吗指名读、女生读、齐读。

6这样的景色美吗还有比这更美、更壮观的。你看到了什么带着你的感受读一读这句诗，指名读，男生读，齐读。

7诗人看着眼前的景色陶醉了，他还想看到更远更美的景色，该怎么办呢生交流后出示三四句诗。现在你明白这两句诗的意思了吗考考你们：想要看到更远的景色，就要___________。登上更高的地方，就可以____________。

8这两句诗不仅用在登高望远上，还能用在我们的学习、生活中，鼓励自己和别人：小红字写得非常好，还获得了学校的一等奖，为了让她继续努力，不要骄傲，老师对她说：_____________________。

孩子们，这两句诗其实就是鼓励我们要更加努力，不能骄傲。

四、背诵古诗

1现在老师想和小朋友们合作读一读这首古诗。听好了：诗题和作者我来读，每句诗的前两个字我来读，后面你们读，明白了吗（播放古筝曲）现在交换一下任务：诗题和作者还是我读，不过每句诗的前两个字你们读，后面的我来读。（读后出示停顿符号）

2读古诗的时候，一般前两个字之后要稍微停顿一下，听我读。

3小朋友们像老师这样读一读这首诗，自己先试一试。前两句写景的诗句谁来读给大家听后两句告诉我们要更加努力的诗句谁想读

4这首诗大家背上了吗让我们想象着画面，美美地背一背！指名背诵古诗，齐背。

五、学写生字

1生交流记住三个生字的好办法。

2学写“依”

（1）生观察“依”的结构和笔画在田字格中的位置，并交流。

（2）师范写，提示左窄右宽，生说笔画顺序。

（3）提示写字姿势和要求后，学生写“依”。

（4）师巡回个别指导，展示点评学生的书写。

（5）生再写，师第二次点评，并小结。

3学写“穷”

（1）生观察“穷”结构和关键笔画的位置。

（2）师范写，生提示。

（3）生写“穷”

（4）是展示点评，生再写，师第二次点评。

4学写“目”

（1）生交流怎样写好这个字。

（2）学生上黑板板书，生生评价。

（3）生写“目”。

（4）师评价后，生再写。