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师师风主题教育德

目录师德师风内容师德师风特点师德践行提升教师行为规范壹贰叁肆

壹师德师风内容

师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。然而近年来，某些教师的师德却出现了滑坡趋势，不遵守职业道德，造成了不良的社会影响。这就要求教师必须谨言慎行，严格遵守职业道德准则。因此，教育部将“师德”作为考核教师的标准，是十分必要的。师德师风的定义就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德。即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。师德师风内容

对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。师风的具体标准教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。师风的具体标准德高为范，技高为师”，从这个标准衡量，老师要先正己身，方可施教于人，“老师“两字可分解来看，中国推崇老子的思想和哲学，而老子尤其注重德行的修养。师风的具体标准加强“师德”理念的教育宣传，培养教师对本行业的神圣感与荣誉感，使教师树立正确的职业观与价值观，自觉牢固遵守“师德”，并将其作为教师工作的精髓。师风的具体标准师德师风内容

贰师德师风特点

教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！师德师风的特点道德意识自觉性指每个教师都应自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；道德意识示范性指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；道德意识深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。师德师风特点

“保护学生安全”是针对中小学的特殊情况提出的——中小学生的绝大多数是未成年人，因此教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。这也是《青少年保护条例》等法律、法规的具体化。这样的规定并不损害教师的利益，更谈不上侵犯教师的生命权，因为“保护学生安全”并不排除教师也可以并应该保护自己的安全，更没有要求教师必须舍己救人。教师对学生安全负有保护之责文学师德师风特点

保护学生安全主要是:是针对中小学的特殊情况提出的——中小学生的绝大多数是未成年人，因此教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。这也是《青少年保护条例》等法律、法规的具体化。这样的规定并不损害教师的利益，更谈不上侵犯教师的生命权，因为“保护学生安全”并不排除教师也可以并应该保护自己的安全，更没有要求教师必须舍己救人。教师与学生的生命权是同等的，在危难中让体力和经验不如自己的学生走在前面，正是给学生平等权利的表现，就像在海难发生时让老人、儿童、妇女、残疾人优先上救生船一样。壹贰师德师风特点

叁师德践行提升

教师的职业道德实践提升爱岗敬业关爱学生为人师表团结协作与时俱进师德践行提升

01首先一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育规律.具有教育和教学的各种能力，而且应具有较高的职业道德修养。02教师之所以有崇高的赞誉，在于有“为人师表”的思想境界。而“为人师表”最直接地体现在日常行为中。外在文明的言行举止是教师师表风范的基本要求。03首爱岗敬业，尽职尽责体是一种表率.让学生能亲身体验到的无言的感受。按照职业规范和要求行事，恪尽职守，承担自己应该承担的责任，完成或实现工作任务。04教师是教育者，学生是受教育者，教师必须热爱、尊重学生。首先要尊重学生的人格。作为教师对能任何性格的学生的都应该给予爱。05如今社会科学技术不断向前发展，知识更新也非常迅速，教师必须不断学习，才能接受新思想。师德践行提升

教师之所以有崇高的赞誉，在于有“为人师表”的思想境界。而“为人师表”最直接地体现在日常行为中。要有“为人师表”的思想言行举止善用语言仪表大方师德践行提升

教师是教育者，学生是受教育者，教师必须热爱、尊重学生。首先要尊重学生的人格。作为教师无论对能说会道的，还是沉默寡言的.无论对天资聪明的还是脑子反应迟钝的都应该给予爱。作为一位好的教师