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一年级语文《柳树醒了》教案

一班级语文《柳树醒了》教案1

【教学目标】

1、认识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

3、能发觉春天里事物的改变。

【教学课时】两课时。

【教学过程】

第一课时

一、连接课前，精致导入

1、课前播放歌曲《春天在哪里》

2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了，快把你画的漂亮的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互观赏一下。

3、小伙伴眼中的春天可真美呀!万物复苏，小柳树呀也醒了。

二、聊中识字，生生互动

1、听录音范读课文，留意听准每个字音。

2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。

3、学习生字：综合运用所学的。识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，相互沟通字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字状况，出示不会的，一起解决。

4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。

5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字：

(1)画闪电(雷)

(2)闭上眼睛再睁开(醒)

(3)画柳枝(枝)

(4)硬的反义词(软)

(5)做梳头的动作(梳)

(6)要字少一横(耍)

6、开火车。

三、初读课文，感知内容

1、自身读课文：

要求：读正确。

2、同桌相互读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。

3、推举几位读的的，师生评议。

4、说一说通过读文，你知道了什么?

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、朗读感悟，试背诵

1、同学们生字记的不错，课文也肯定读的比上节课棒。自身先读一遍，试试是不是这样。

2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一局部同学读文，一局部同学做动作，扮演读，小组内进行。

3、以小组集体展示配乐扮演读，师生评议。

4、合上书，回忆一下：

柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢?随机板书(春雷);柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢?随机板书(春雨、春风)。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢?随机板书(春燕、小伙伴们)。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗?

5、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。

6、同桌互接背。

7、同学给老师板书配图画。

8、看图背诵。

9、情境配乐自由朗读或背诵

10、仿课文编诗句：

春天跟_____________说话了，

说着，说着，

________________________。

三、写字指导课后延伸

1、出示6个生字。

2、重点指导“说、话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。

3、巡察，个别指导。

4、春天还有什么醒了呢?用自身喜爱的方式写一写。

一班级语文《柳树醒了》教案2

【学习目标】

1、认识“醒、雷”等8个生字。

2、正确流畅地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。

3、能发觉春天里事物的改变。

课前预备：CAI课件，生字卡。

【教学过程】

一、直观感受，激发爱好

1、谜语导入：三人同日见(打一字)

(随机揭底，课件出示绿色的“春”字)

师：看到这个字，你想到了什么?

2、放映CAI课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐精美的乐曲。

3、师：春天是一个美妙的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了!(出示课题，齐读：柳树醒了)

二、整体感知，初步体验

1、同学观赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物?

2、同学借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的援助下醒了。

3、再读课文，圈诞生字，把生字多读几遍，想方法记住它。

4、检查生字认读状况。

(1)同桌相互读、听。

(2)认读生字卡片。

5、分节让同学选读课文，说说柳树的。改变。

三、读读画画，深化感悟

1、指名用自己喜爱的方式读第一节，师随机板画“春雷”。

2、男女小组