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部编版5年级道德与法治下册
《我们的公共生活》教学设计
课题
我们的公共生活
教学目标
1.知道人们在公共空间中的生活即为公共生活,公共生活就在身边。
2.知道多样的公共生活能够满足人们不同的需求。
3.懂得在公共生活中要注意自己的言行举止,遵守社会公德。
教学重点
知道公共生活丰富多样,懂得在公共生活中要注意自己的言行举止,遵守社会公德。
教学难点
引导学生树立维护公共设施的意识,自觉养成保护公共设施的习惯。
教学准备
教师准备:课件教材
教学过程
说文解字:人们在公共空间中的生活,构成了我们的公共生活。那么什么是“公共生活”呢?
展示预设:公共就是每个人都享有,是公用的。公共生活是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。
.教师小结:我们把医院、影剧院、博物馆等这样的地方叫公共场所,也叫公共空间。我们所说的公共场所和公共空间是每个人都可以使用的,我们在公共空间里的活动就是公共生活。
6.展示问题:了解完学校周边,再来看看我们居住的小区周边都有哪些公共场所?说一说你和家人都去过哪些公共场所?请同学们将答案写在纸上并贴在黑板上,与大家分享。
7.展示预设:(1)我家的周边有一座大型商场,里面有一座电影院,每到假期我都会和爸爸妈妈去看电影。还有的同学说,他家楼下就是超市,他和家人经常去超市买生活必需品。(2)我家附近有一个小公园,公园里的篮球场是我的最爱,一有空就约上好朋友去打篮球。有的同学说,他家附近有个大型体育馆,他经常去那里看比赛。(3)我家附近有个大早市,我经常和奶奶去买新鲜蔬菜和水果。有的同学说,他住在博物馆旁边,很多个周末都在那里度过,学到了很多新知识。(4)我家楼下就是社区医院,我以前就在这里接种疫苗,现在经常陪奶奶到医院取药。还有的同学说,他家离火车站非常近,出行很方便,所以经常和家人一起坐火车去旅行。
8.展示问题:老师带来了一组不同公共场所的图片,请同学们观看图片并与同桌共同完成以下任务:说一说这些场所的名称,并跟同桌分享一下你与这些公共场所的故事吧!
9.展示图片:
10.展示预设:略。
11.展示问题:结合所学知识及自己的生活经历,说一说公共生活具有什么特点?
12.展示预设:(1)我们身边的公共场所非常多,种类也很丰富。(2)丰富多样的公共空间,为我们提供了丰富多彩的公共生活。
1.展示情境:请同学们思考下面的情况,想一想遇到这些问题时,我们该怎么办。
情境一:家里要来客人,需要准备食材,我到哪里可以解决这个问题?
情境二:李老师的孩子突然高烧,她应该怎么办?
情境三:小伙伴们要一起踢足球,可以去哪里?
2.展示预设:(1)第一种情况可以去超市。(2)第二种情况应该带孩子去医院。(3)第三种情况可以去足球场。
3.展示预设:看来,这些公共场所能够帮助人们解决问题,满足我们生活中不同的需要。
4.展示问题:平常你和家人怎样参与公共生活?有什么收获?(借助照片在小组内展示交流)
5.展示预设:(1)我和爸爸妈妈经常周末到附近的公园去锻炼,不仅呼吸了新鲜空气,还强身健体。(2)我特别喜欢和爷爷奶奶一起逛菜市场,那里什么菜都能买到,还有很多生活用品的小店,特别有趣。
6.教师小结:同学们和家长一起到公共场所进行活动,增长了见识、收获了乐趣,这些都是难忘的经历。我们参与公共生活不仅可以满足衣食住行的需要,还可以增加乐趣。
7.展示图片:
8.展示问题:这些公共生活你参与过吗?请你根据组织形式的不同帮它们分分类吧!
9.展示预设:(1)有些公共生活是人们自发组织的,比如看电影、逛公园等活动。(2)有些是社会机构组织的,比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等。(3)有些是政府部门提供的,比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。
10.展示问题:同学们能结合自己参与过的公共生活,举例说说你参与的公共生活是谁组织的?
11.展示预设:(1)我家和爸爸朋友一家去采摘草莓了,这属于自己组织的。(2)有一次王老师带我们去敬老院给爷爷奶奶演节目,这是学校组织的。
12.教师小结:我们每个人都会参加公共生活,每个人都离不开公共生活,多种形式的公共生活满足了我们的不同需要。
13.展示情境:春天到了,很多人都喜欢外出春游,请你制定春游计划,并说明你的理由。
14.展示规则:
(1)小组合作一起制定“春游计划”。
(2)计划包含时间、地点、活动方式、交通方式、出行准备。
(2)说一说制定的理由,并思考公共生活具有什么特点。
15.展示预设:(1)我们小组填写的春游目的地是人民公园,这里的花都开了,春景很美。(2)出行前购买食物和用品可以网购,也可以去当地的超市购买。(3)游玩时建议乘坐公交车/地铁,绿色出行不仅环保,又方便快捷。(4)我们还发现,很多公共生活是可以根据条件和需求进行自主选择的,可以
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