高中语文统编版 选择性必修中册 《修辞立其诚》课件.pptVIP

*4.1修辞立其诚现在很多学生写出的文章总感觉不能打动人,其中一个重要原因就是没有真情实感。写文章时常常东拼西凑,生编硬造,千篇一律,给人似曾相识之感。那么,如何才能改变这种现状呢？孔子说：“修辞立其诚。”“修辞”就是修饰词句,是写作。“立其诚”就是写文章要实在、诚实,写真话,抒真情。由此看来,文章能打动人的第一要务就是要有真情实感,要采撷生活中足以令人感动的事,用朴实率真的文字加以表现趣味情景导学1、把握文章的观点,梳理作品的论证思路。2、探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格。3、思考对我们立身处世的启发意义。学习目标定位文本常识积累·了解作者张岱年(1909—2004),曾用名宇同,别名季同,河北献县人。中国现代哲学家、哲学史家。1933年毕业于北京师范大学教育系,任教于清华大学哲学系,后任私立中国大学讲师、副教授,清华大学副教授、教授。1952年后,任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员,1980年后任中国哲学史学会会长、名誉会长。2004年4月24日,因患心肌梗塞引起心衰竭去世。学习成果展示文本常识积累·了解作者“张先生之学生有习篆刻者,欲治一闲章以相赠,请示印文,张先生命刻‘直道而行’四字。余闻之曰：‘此张先生立身之道也,非闲章也!’张先生之木讷气质,至老不变。孔子曰：‘刚毅木讷近仁。’直道而行则‘刚毅’矣。‘近仁’之言,其意当哉。”——冯友兰文本常识积累·创作背景本文写于1992年四月,深刻阐述了张岱年的治学宗旨,张岱年治学贯彻一个“诚”字。20世纪30年代,他提出哲学家须有寻求客观真理之诚心。40年代,他把“求真之诚”作为哲学修养之基础,他晚年自号“渠山拙叟”,并以“直道而行”,示其一生立身之则。文本常识积累·资料链接“修辞立其诚”原典意《易传》的美学观点。修辞,建立言辞。诚,思想诚正。意为建立言辞以表现自己的美好品德。《乾卦·文言》：“子曰：君子进德修业。忠信所以进德也；修辞立其诚,所以居业也。”认为“进德”与“修辞”相较,应首先“进德修业”,然后才是“修辞立其诚”。“修辞”是为了“立诚”,“立诚”乃是“修辞”好坏的标准。春秋时已将“立德”看得重于“立言”。《左传·襄公二十四年》：“豹闻之,大上有立德,其次有立功,其次有立言。虽久不废,此之谓不朽。”将“立德”列在“不朽”之首,认为“立言”要受到“立德”的影响。“言”“辞”是传达思想感情的,思想感情、道德品质的差异,必影响言辞的表现,形成言辞的优劣。曲学阿世：指学些邪门歪道的东西,以迎合时尚。哗众取宠：以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支持。顺风使舵：比喻顺着情势改变态度(含贬义)。错综纷繁：指头绪纷繁,变化多端。层次结构全文可分为四个部分：第一部分（第1段）,提出文章的中心论点,概述“立其诚”的含义。第二部分（第2—5段）,具体阐述“立其诚”的三层含义：名实一致、言行一致、表里一致。第三部分（第6—10段）,从认识世界、端正学风、社会现实三个角度阐述“修辞立其诚”的重要性。第四部分（第11段）,阐述“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。1、第一段括号里引用庄子的话有什么作用括号内容起到补充说明的作用。作者从“真”的渊源开始解释,体现了其治学的严谨。全文分析2、“立其诚”的意思是什么?它包括哪三层含义?强调的侧重点有何不同？“立其诚”的意思是坚持真实性。它有三层含义:名实一致：强调理论和实际一致,即理论要符合实际。言行一致：强调理论与实践一致,思想与行动一致。表里一致：要求将自己的真实思想表达出来。全文分析3、作者解释“立其诚”的三段文字（2、3、4段）,在论述方法上有何相同点?论述效果有何不同?相同点：都运用了首先提出观点,然后展开具体论述的方法。效果上：第三段从“表示客观事实或客观规律”的“哲学命题与科学命题”论及属性相异的“文学”,体现了作者论证的严密性。第四段从浅、深两个层次展开分析,并引用古语印证,最后得出结论,逻辑感强,有说服力。第五段深入浅出,通俗易懂全文分析4、作者是一位造诣颇高的哲学家,谈论的又是一个比较抽象的理论问题,文中又引用了大量的古代典籍文献,为什么文章没有给人艰涩难懂的感觉?（试从文章结构、论证方法、语言风格等角度分析）①文章结构形式给人以平实感。作者思路清晰,按照提出