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《大学物理实验自主学习指南》
教学大纲
课程信息
课程名称:大学物理实验自主学习指南
课程类别:素质选修课/专业基础课
课程性质:选修/必修
计划学时:32
计划学分:2
先修课程:无
选用教材:《大学物理实验自主学习指南》,罗家忠,姚建刚主编,2017年,电子工业出版社教材。
适用专业:本课程可作为应用型工科院校物理实验课程,也可作为工程技术人员的参考课程,或供学生自主学习使用。
课程负责人:
二、课程简介
本课程依据教育部非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会制定的《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求》,结合多数应用型工科院校物理实验项目和实验设备具体情况,并在总结作者多年实验教学经验基础上编写而成。本课程在内容组织上遵循由浅入深、循序渐进、方便自学的原则,在实验项目选取上注重基础性、应用性和拓展性的有机结合。本课程共远取了30个实验项目,包括基础实验18个、综合性实验12个,其中20个实验项目还配置了实验操作导引电子资源。
三、课程教学要求
序号
专业毕业要求
课程教学要求
关联程度
1
工程知识
实验基础理论部分注重实用性和针对性,包括实验课绪论和实验数据处理,基础实验部分注重基础性和通用性,包括力学与热学实验、电磁学实验、波动学与光学实验共18个实验项目:综合性物理实验部分选取了12个实验项目这一部分在内容选取上则注重了应用性和拓展性。
学会通过实验验证物理知识,为今后的工作和学习打下良好的基础。
L
2
问题分析
要引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育,培养应用型、技术技能型人才。
H
3
设计/开发解决方案
为了帮助学生更好地掌握大学物理实验课程的基本知识和基本方法,以利于学生进行基本实验技能和创新能力的培养,促进学生综合实验素质的养成和自主学习能力的提升。
H
4
研究
L
5
使用现代工具
M
6
工程与社会
1.了解智能终端产品对社会的影响和作用,以及相关的法律法规和标准。
2.学会将相应技术应用于实际生产和社会服务中,为社会做出贡献。
L
7
环境和可持续发展
L
8
职业规范
L
9
个人和团队
1.学会个人发展和团队合作,提高个人和团队的综合素质。
H
10
沟通
1.学会进行有效的沟通和表达。
2.学会进行跨文化沟通和合作,提高国际化视野和跨文化交流能力。
M
11
项目管理
L
12
终身学习
1.学会进行自我学习和自我提升,不断提高自身的专业水平和创新能力。
2.学会进行终身学习和职业发展规划,不断拓展职业领域和发展空间。
H
注:“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
章节
名称
主要内容
重难点关键词
学时
类型
1
实验数据的处理
1.测量误差
2.测量结果的有效数字
3.常用的数据处理方法
了解实验的测量误差。
掌握测量结果的有效熟悉。
了解常用的数据处理方法。
2
理论
2
力学与热学实验
1.固体密度测量
2.气垫导轨上的力学实验
3.刚体转动惯量的测量
4.金属杨氏模量的测量
5.金属热膨胀系数的测量
6.气体比热[容]比的测量
1.理解固体密度测量。
2.掌握气垫导轨上的力学实验。
3.掌握刚体转动惯量、金属杨氏模量、金属热膨胀系数、气体比热[容]比的测量
6
理论+实操
3
电磁学实验
1.电表的改装与校准
2.电阻伏安特性的测量
3.电桥法测中、低值电阻
4.电位差计的应用
5.模拟法测绘静电场
6.磁场的测量
1.掌握电表的改装与校准。
2.掌握电阻伏安特性的测量。
3.模拟法测绘静电场。
4.理解电位差计的应用。
8
理论+实操
4
波动学与光学实验
1.弦振动的研究
2.声速测量
3.透镜焦距的测量
4.分光计的调整与使用
5.干涉法测几何量
6.迈克尔逊干涉仪的调整与应用
1.了解弦振动的研究。
2.掌握透镜焦距的测量、分光计的调整与使用、干涉法测几何量。
3.理解迈克尔逊干涉仪的调整与应用。
8
理论+实操
5
综合性物理实验
1.切本模量的测量
2.空气动力学实验
3.电冰箱制冷系数的测量
4.导热系数的测量
5.电子束在电磁场中的聚焦和偏转
6.铁磁材料B-H曲线测量
7.温度传感器特性的研究
8.光电式传感器特性的研究
9.偏振旋光实验
10.超声成像
11.激光干涉调制通信
12.声光效应实验
1.掌握切本模量的测量。
2.掌握空气动力学实验。
3.掌握电冰箱制冷系数的测量、导热系数的测量。
4.掌握偏振旋光实验。
5.掌握声光
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