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第三课公民权利
第二框依法行使权利
【课标要求】
课程标准
1.懂得公民的基本权利,正确行使公民权利。(法治教育)
2.认识民法典对保护人身权、财产权的意义。(法治教育)
【素养目标】
政治认同
1.知道个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2.了解公民维护权利的方式,坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。
道德修养
能够尊重他人的合法权利,学会规范自身的行为,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
法治观念
明确权利边界,树立法治观念,珍视公民权利,增强权利意识,积极依法维护自己的权利。
责任意识
1.知道行使权利有界限,能够依法行使权利。
2.当自己合法权利受到侵害时,要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争,依法维护自己合法权利。
【教学重点、难点】
教学重点:依法行使权利。
教学难点:学会依法维护权利。
【教学过程】
一、导入新课
近年来,广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里,小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞,也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为,愤怒地砸毁了“高音炮”。同学们,对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为,你是如何看待的?
学生回答。
师:是的,我们虽然有广泛的权利,但也不能滥用权利,而应依法行使权利,更要依法维护权利。本节课我们学习———依法行使权利。
二、探究新知
目标导学一:行使权利有界限
问题探究:阅读教材第43页“探究与分享”探讨:甲队球迷的行为可能造成哪些危害?
教师点拨:影响球队的正常比赛,引发混乱;造成不良影响;侵犯乙队球迷的合法权利。
问题探究:学生阅读教材第44页我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定,谈谈自己的感悟?
教师点拨:(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。
(2)我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
教师归纳总结:任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时,每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。
目标导学二:维护权利守程序
问题探究:阅读教材第44页村民张某购买小麦播种机的案例,探讨下列问题:张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?你认为哪种解决方式较为合适?
教师点拨:和解、调解、仲裁和诉讼等。和解较为合适。和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。
教师归纳总结:(1)每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。(2)维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。
问题探究:归纳维护权利的四大方式。
教师总结:
方式
特点
适用范围
分类
和解
快速、简便
常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
——
调解
适用广泛
解决纠纷
人民调解、行政调解、司法调解
仲裁
——
合同纠纷和其他财产权益争议
——
诉讼
耗时、严格
依法维护自身权益
民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼
教师归纳总结:和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。
调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定,公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时,可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁决约束。
诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉,维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以向人民法院提起民事诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起刑事自诉;公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益,可以向人民法院提起行政诉讼。
三、课堂小结
本节课学习了依法行使权利,知道了任何权利都是有范围的,个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理,知道了维护权利守程序的原因和方式,明白了当自己的合法权益受到侵害时,要采取合法的途径和方式来维权。
【板书设计】
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