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《我的环保小搭档》教学设计
一、教材分析
《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主题，本单元所对应的课标要求是：养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。
本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。本节课为第二课时，完成第二个话题“展示我的环保搭档”。本话题旨在引导学生展示家人和自己的环保搭档，在展示活动中，丰富彼此的环保经验和做法，形成绿色环保行为习惯与生活观点。教科书48页，学生作文和自制笔帽的图示，表现了学生制作环保搭档的过程。小主持人的话提示了“环保搭档”不但能够是一个详细的物品，也能够是一种行为习惯。教科书49页，儿童诗以优美的语言引发学生思考能够为未来的地球留下些什么，旨在唤起学生绿色环保未来观和世界责任感。3幅插图从三个方面表现了不同的环保形式，协助学生进一步拓宽思维。留白和小主持人的话旨在提示学生能够展示自己和家人的环保搭档。
二、学情分析
“环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的理解，甚至还会出现理解的偏差。本节课通过详细的情境、相关范例，结合学生的生活实例，协助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，形成绿色环保生活观点。
三、教学目标
1通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保理解。
2针对本班实际情况问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的理解。
3通过动手做搭档，尝试资源的充分利用，提升绿色生活和动手水平。
四、教学重点
通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。
五、教学难点
根据实际情况问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，养成绿色环保生活习惯。
六、教学准备
学生准备：完成课前调查
老师准备：
1制作课件
2准备学习单
七、教学过程
（一）复习导入，揭示主题
师：同学们，地球是我们的家园，我们要爱护她。通过上节课的学习，我们了解了环保，什么是环保（预设：环保就是爱护环境、节约资源）。我们还理解了环保搭档，什么是环保搭档呢（绿色用品或环保行为）。
预设1：当学生说出环保搭档就是节约、不浪费时，老师相机引导：比如说节约生活中的水、电等资源。出示：节约资源
预设2：当学生说环保搭档是一个帮手，老师能够相机引导：这个帮手详细指我们生活中的环保物品或环保做法。
预设3：当学生说环保搭档是随手关灯时，老师能够引导：它是一种环保做法，环保搭档还能够是我们生活中的环保物品。
【设计意图：本节课为第二课时，与第一课时的紧密衔接也十分重要。课的开始，引导学生回顾上节课的内容时，老师通过思维导图将上节课的内容表现出来，形象直观，突出重点。】
（二）新授
活动一：调查汇报，秀出搭档
秀出家人的环保搭档
1．观看视频，找出搭档
师：其实，在我们的生活中，绝大部分人都有理解保护环境，拥有自己的环保搭档。下面让我们一起来看看可可和小爱的爸爸，他的环保搭档是什么呢有什么好处呢
播放公益广告《秀出您的环保搭档》。
师问：可可和小爱的爸爸环保搭档是什么有什么好处呢
生：环保搭档是按电源开关，好处是节约用电。
2师：不光可可和小爱的爸爸在保护环境方面做得好，我们的家人也不例外。课前老师让同学们去调查我们的家人（爸爸妈妈或爷爷奶奶），他们的环保搭档是什么有什么好处
请同学们先在组内交流。
家人
环保搭档
好处
3全班交流（汇报形式：表格、照片、视频、图画、实物等）
（1）照片介绍：一生介绍家人的环保搭档——用来养花的塑料瓶，老师引导：这样行为属于废物利用。
老师追问：你还知道塑料瓶还能够用来干什么学生回答后，老师相机补充用塑料瓶钢丝球自制的刷碗工具。
（2）录像汇报
一生介绍家人的环保搭档——盛淘米水的小盆，老师相机引导：这样行为叫一水多用。
老师补充自己一水多用的例子：洗澡是我们必须的事情，每次洗澡要用掉很多的水。老师在淋浴头的下面放一个大盆，这样洗澡用的水不再流入下水道，而是流入了盆里。这些水留着冲厕所用。一水多用就是我的环保搭档，好处是节约用水。
师追问：谁的家长在生活中环保搭档也是一水多用学生交流汇报。
（3）一生介绍家人的环保搭档——拧紧水龙头
（4）实物汇报：一生介绍家人的环保搭档——超市的环保布袋。
老师相机补充：塑料
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