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人教版九年级下册英语教学计划及进度表
一、全册教学目标：
初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册最后四个单元，四月、五月中旬完成五册课本的话题整合复习，边复习、边归纳、边练习，复习一个话题就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月下旬系统复习以及各种题型答题技巧，六月份做模拟套卷。
二、教材分析与学生情况分析：
教材分析：初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级11-14单元，四月、五月中旬完成5册课本的话题整合复习，然后进行话题整合复习，边复习、边归纳、边练习，复习一个话题就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月下旬系统复习，六月份做模拟套卷。
学情分析：九年级3班和4班两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
三、实施教学的主要措施：
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变，极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。
（6）作业要天天有，作业教师要收上来批改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
（7）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（8）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
四、教学进度
周次
起讫
月日
教学内容
课时数
备注
1
1.31-2.3
九年级第11单元
6
2
2.6-2.10
九年级第12单元
6
3
2.13-2.17
九年级第13单元
6
4
2.20-2.24
九年级第14单元
6
5
2.27-3.3
个人情况、饮食、卫生、健康生活并检测（其中穿插冠词、名词、代词、）
6
6
3.6-3.10
学校及语言学习、居住环境并检测（其中穿插介词、连词、）
6
7
3.13-3.17
课余时间、购物、活动邀请并检测（其中穿插情态动词）
6
8
3.20-3.24
计划时间、日期安排、问题建议并检测（其中数词、祈使句）
6
9
3.27-3.31
未来生活、劳动志愿并检测（其中穿插动词分类、被动语态、非谓语动词、）
6
10
4.3-4.7
事件经历、节日文化并检测（其中穿插时态动词、宾语从句、定语从句）
6
11
4.10-4.14
影视文学、回忆感谢并检测（其中穿插感叹句、并列句和复合句）
6
12
4.17-4.21
旅游交通、情感与情
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