二年级道德与法制教案坚持才会有收获（区一等奖）.docxVIP

坚持才会有收获

六安市丰安小学赵放心

教学内容：

人民教育出版社道德与法治二年级下册第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时

教材分析：

“坚持才会有收获”是一节毅力主题课。这一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天的可塑性很大。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难坚持下去的内在动力。本课以此为突破点，引导小学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。

学情分析：

低年级学生对“坚持”虽然有了一定的理解，但他们的道德品质培养仍然以榜样的示范、活动的体验为主，如果以单纯地说教，对学生来说效果不明显。为了帮助学生更好地培养毅力和坚韧等耐受性品质，可以设计一些贴近学生生活的游戏、动画，让学生在活动中通过感知、思考、合作探究去体验坚持，培养毅力。

教学目标：

1结合生活实际，让学生认识到生活中处处有坚持，处处需要坚持。

2通过游戏、动画等手段，在培养学生的毅力、坚韧等耐受性品质的同时，使学生明白坚持的重要性。

3在学习过程中，培育坚持下去的长远眼光，以及坚持下去的动力。

教学重点：

引导小学生从自身的体验中明白坚持的重要性，培养学生的毅力、坚韧等耐受性品质。

教学难点：

理解“坚持本身也是一种收获”，培育坚持下去的长远眼光，以及坚持下去的动力。

教学准备：ppt

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入

（ppt播放《李白铁杵磨成针》）

师：孩子们，喜欢看动画片吗李白明白了什么今天我们就来学一节有关坚持的道德与法治课！（板书：坚持）

学生观看视频后回答：

做事只要肯坚持就会成功。

通过动画视频对学生进行潜移默化地意志力培养，同时激发学生的学习兴趣。

二、初步感知“坚持”

师：同学们有过坚持的事例或者什么事情现在仍在坚持

学生说出自己生活中的一个个“小坚持”。

通过生活中一个个“小坚持”的回忆，使学生明白坚持就在我们身边，坚持需要克服困难，坚持过后有收获。从而培养坚持下去的毅力。

还记得刚开始坚持时是什么感受，现在回过头看看有什么发现

学生谈感受与发现。

三、理解坚持才会有收获

刚才大家说了自己的坚持事例，也说了坚持的感受和发现，但俗话说得好：“眼见为实，耳听为虚”，老师要看看同学们到底坚持的怎么样。我们来做个游戏：“金鸡独立”

学生实际体验坚持，教师示范指导

通过游戏、反例学习，使学生明白坚持才会有收获；坚持本身也是一种收获，体会坚持的重要性。注重坚持品质的培养。

孩子们，刚才坚持到最后的同学获得大拇指，像获得“大拇指”、成功、胜利……这些都是我们坚持的收获！（板书：收获）（教师可以做适当的提醒及引导）

那刚才没有坚持到最后的同学有收获吗

学生辨析，明白坚持本身也是一种收获。

学生通过游戏明白要想获得成功必须坚持学生通过辨析懂得坚持的过程中也是坚持品质的培养

孩子们，坚持能给我们带来收获，那不坚持会带来什么呢我们来看看《小乌鸦学艺》中的小乌鸦都学到了什么（ppt播放）

小乌鸦向其他动物学艺能学到本领吗为什么

我们能不能向小乌鸦学习（板书：才会有）

学生探讨：不坚持的后果。通过观看《小乌鸦学艺》强化坚持的重要性，

四、活学活用

师生角色转换：

事例1、老师模仿上课走神的学生；

事例2、老师模仿学生字写不漂亮

让学生充当老师给出建议。

学生给建议

呈现学生在学习、生活存在的问题，让学生在出谋划策过程中，克服潜在的放弃感，学会坚持。

五、再次体验“坚持”

孩子们，你们都是有毅力肯坚持的孩子，作为奖励，我们来做个游戏好不好游戏：人椅（依据教室的布局，随场地分组。课前组织一次预演，知道游戏怎么做即可）

学生做“人椅”游戏

学生在游戏中体会坚持，在游戏中感受：即使失败了，坚持本身也是一种收获。让学生获得“长远眼光”。

六、升华“坚持”

刚才的游戏累不累让我们听一首歌放松一下，会唱的跟着一起唱，注意理解歌词意思。ppt播放歌曲《坚持》。

学生学唱

音乐欣赏，让学生在歌声中沉淀“坚持”。

七、总结

这节课到这里即将结束，如果回去以后，老师问你们：“赵老师这节课给你们上了一节什么课，你们会怎么回答”孩子们，如果你曾经坚持过，就让坚持陪伴你；如果你曾经放弃过，就让坚持跟随你；如果你一直在坚持，那就继续吧。好，下课！

学生回答

板书设计：

坚持才会有收获