部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练（含答案）.pdfVIP

部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练

一、基础运用

1．我能写好字。

2．对这首诗理解不正确的一项是（）

A．这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美

B．“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美

C．从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出，作者以朝霞衬托冰雪，突出了冰雪的美

D．诗中流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情

3．补充成语，并选词填空。

（1）补充成语

剔透不可量然无味

失所众星月金辉煌

有味难以信心神怡

（2）圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁，圆明园的毁灭是中国文化史上

的损失。

（3）一场洪涝灾害，让人们，饱受饥饿的折磨。

（4）形容事物枯燥无味的词语是，它的反义词是。

4．比一比，组词语。

绣绽淌晖

秀定徜辉

茸桦霞涂

耸哗霜徐

5．按课文内容填空。

（1）《白桦》的体裁是，作者是诗人叶赛宁，诗歌以为中心，表达了诗人对

和的热爱之情。

（2）“在我的窗前，有一棵白桦树，仿佛涂上了银霜，披了一身雪花”诗句中，作者用和这

两个词语刻画白桦树通体洁白的形象；两个字把白桦当作人来写，表明对桦树一身洁白的喜爱，

1

突出了白桦的品质。

（3）这首诗歌以为中心意象，从不责骂角度的美。字里行间充溢着对白桦由衷的、

和之情，表达了作者对家乡和大自然的之情。

6．按要求写句子。

（1）有一棵白桦，披了一身雪花。（仿写拟人句）

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（2）青蛙在荷叶上呱呱地叫着。（改为拟人句）

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（3）我不忍心让他一个人去。（改为反头号句）

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（4）你打算用哪句名言来劝告你的朋友要珍惜时间？

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7．品读句子，完成练习。

（1）在朦胧的寂静中／玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里／闪着晶亮的雪花。

①《白桦》从不同的角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在中和在

里的美。

②从“玉立”这个词可以看出白桦的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有

的松树、的竹子和的梅花（填序号）。

A．傲霜耐雪B．万古长青C．坚韧不拔

（2）白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝／又抹一层银色的光华。

对这节诗理解不正确的一项是（