《会计学》理论课程教学大纲.doc

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《会计学》教学大纲

课程名称

会计学

课程代码课程性质及类别

性质:□通识教育课程?学科专业基础课程

□职业发展课程□教师教育课程

类别:?必修□选修

课程学分与学时

4学分/60学时

(课堂讲授60学时,实验实践0学时,自主学习0学时)

先修课程

适用专业

金融数学

开设学期

第1学期

一、课程教学目标与任务

《会计学》是金融数学专业的专业基础课程,该课程主要阐述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能。通过本课程的学习,使学生了解会计相关的基本理论和方法,掌握会计活动的一般规律,对整个会计工作内容有系统的了解,学会理解和分析会计报告,为后续课程的学习、解决现实生活中的经济问题打下坚实基础,提高经济管理能力。

二、教学内容与学时分配

第一章总论(2学时)

一、本章重点、难点

1.本章的重点:会计的含义、会计的基本职能与目标。

2.本章的难点:会计的基本职能之间的关系、会计方法体系。

二、主要内容及学时分配

第一节会计的产生与发展(0.5学时)

一、会计产生

1.会计的产生是适应生产活动发展的需要

2.会计是生产活动发展到一定阶段的产物

二、会计的发展

1.萌芽阶段

2.古代会计阶段

3.近代会计阶段

第二节会计的含义(0.5学时)

一、两种会计观点

1.会计信息系统论

2.会计管理活动论

二、会计的属性

三、会计学及其分支

第三节会计的职能与目标(0.5学时)

一、会计的职能

1.会计的反应职能与会计的信息系统

2.会计的监督职能与会计的控制系统

3.会计两大基本职能的关系评价

二、会计的目标

1.会计目标的含义

2.关于会计目标的两种学术观点

第四节会计的方法(0.5学时)

一、会计方法体系

二、会计核算方法

第二章会计要素与会计等式(6学时)

一、本章重点、难点

1.本章的重点:会计要素、会计等式。

2.本章的难点:经济业务发生对会计等式的影响、扩展的会计等式。

二、主要内容及学时分配

第一节会计对象(1学时)

一、会计对象的含义

二、企业资金运动的特征

第二节会计要素(3学时)

一、会计要素的含义

二、会计要素的内容

第三节会计等式(2学时)

一、会计等式的含义

二、经济业务发生对会计等式的影响

三、扩展的会计等式

四、会计对象具体内容之间的相互关系

第三章会计核算基础(2学时)

一、本章重点、难点

1.本章的重点:会计假设、会计要素的确认与计量、权责发生制。

2.本章的难点:会计假设、权责发生制与收付实现制。

二、主要内容及学时分配

第一节会计假设(0.5学时)

一、会计假设的含义

二、会计假设的内容

第二节会计信息质量特征(0.5学时)

第三节会计要素的确认与计量(0.5学时)

一、会计要素的确认

二、会计要素的计量

三、会计要素确认与计量的要求

第四节权责发生制与收付实现制(0.5学时)

一、收付实现制

二、权责发生制

第四章会计科目、账户与复式记账(6学时)

一、本章重点、难点

1.本章的重点:会计科目、会计账户、复式记帐原理与借贷记账法。

2.本章的难点:借贷记账法的应用。

二、主要内容及学时分配

第一节会计科目(0.5学时)

一、会计科目的含义

二、设置会计科目的原则

三、会计科目的分类

第二节账户(0.5学时)

一、账户的含义

二、账户与会计科目的关系

三、账户的基本结构

第三节复式记帐原理(1学时)

一、记账方法概述

1.单式记账法

2.复式记账法

二、复式记账法的理论依据和基本原则

1.复式记账法的理论依据

2.复式记账法的基本原则

三、复式记账法的作用

第四节借贷记账法(3学时)

一、借贷记账法概述

二、借贷记账法的账户结构

1.资产类账户的结构

2.负债及所有者权益类账户的结构

3.费用类账户的结构

4.收入类账户的结构

5.利润类账户的结构

三、借贷记账法的记账规则

四、账户对应关系和会计分录

五、借贷记账法的试算平衡

第五节总分类账户和明细分类账户(1学时)

一、总分类账户和明细分类账户的设置

二、总分类账户和明细分类账户的贫血登记

1.总分类账户和明细分类账户的贫血登记的要点

2.总分类账户和明细分类账户的贫血登记的方法

第五章制造业企业主要经济业务的核算(14学时)

一、本章重点、难点

1.本章的重点:制造企业主要经济业务核算。

2.本章的难点:利润形成与分配业务的核算、所得税费用的核算、期末账项的结转。

二、主要内容及学时分配

第一节制造企业主要经济业务概述(0.5学时)

第二节资金筹集业务的核算(1.5学时)

一、所有者权益资金筹集业务的核算

1.实收资本业务的核算

2.资本公积业务的核算

二、负债

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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