《财政学》理论课程教学大纲.doc

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《财政学》教学大纲

课程名称

财政学

课程代码课程性质及类别

性质:□通识教育课程?学科专业基础课程

□职业发展课程□教师教育课程

类别:?必修□选修

课程学分与学时

2学分/32学时

(课堂讲授32学时,实验实践0学时,自主学习0学时)

先修课程

微观经济学

适用专业

金融数学

开设学期

第3学期

一、课程教学目标与任务

《财政学》是一门应用理论学科,是金融数学专业的基础课,其研究的视野要透过繁杂的财政现象揭示本质和客观的规律性。前承微观经济学,后接证券投资学、期货与期权市场等专科课程,同时与宏观经济学等相互补充、强化,使专业课程设置呈体系化。

通过本课程的学习,学生应达到以下几方面的目标:

1.了解和掌握财政学的基本概念和理论;认识这一学科的基本构架和分析逻辑,掌握实例分析、简单的数学模型分析方法和技巧;【毕业要求1】

2.了解本学科最新发展,让学生具备良好的经济学理论基础和基本的经济分析能力,为学习其他专业课提供必要的知识和能力。【毕业要求2】

3.以财政学知识为我国经济建设服务,培养学生的科学素养,提升团队合作意识,具有独立、符合逻辑的判断素养。【毕业要求3】

二、教学内容与学时分配

第一章财政概念与财政职能(2学时)

第一节政府和市场

一、本节重点、难点

1.重点:市场失灵与政府干预

2.难点:公共物品

二、主要内容及学时分配(1学时)

1.市场效率与市场失灵

2.政府干预与干预失效

3.公共物品和公共需要

第二节财政概念与职能

一、本节重点、难点

1.重点:财政基本特征、财政职能

2.难点:财政职能

二、主要内容及学时分配(1学时)

1.财政基本含义

2.财政基本特征

3.财政职能

第二章政支出类型(4学时)

第一节财政购买性支出

一、本节重点、难点

1.重点:经常性支出、投资性支出

2.难点:经常性支出、投资性支出

二、主要内容及学时分配(2学时)

1.财政支出含义与分类

2.财政经常性支出

3.财政投资性支出

第二节财政专用性支出

一、本节重点、难点

1.重点:社会保险支出、补贴

2.难点:补贴

二、主要内容及学时分配(2学时)

1.社会保险支出

2.补贴

3.财政扶贫支出

第三章财政支出规模与结构分析(4学时)

第一节财政支出规模

一、本节重点、难点

1.重点:财政规模指标、影响规模因素、合理规模选择

2.难点:财政支出合理规模选择

二、主要内容及学时分配(2学时)

1.财政活动规模指标

2.影响财政支出规模的因素

3.财政支出合理规模选择

第二节财政支出结构

一、本节重点、难点

1.重点:政府职能与支出结构、财政支出结构调整与优化

2.难点:财政支出结构调整与优化

二、主要内容及学时分配(2学时)

4.政府职能与财政支出结构

2.经济性质与财政支出结构

5.财政支出结构调整与优化

第四章财政收入规模与结构分析(4学时)

第一节财政收入规模

一、本节重点、难点

1.重点:财政收入分类、财政收入规模影响因素

2.难点:财政收入规模影响因素

二、主要内容及学时分配(2学时)

1.财政收入分类

2.影响财政收入规模的因素

3.中国财政收入规模分析

第二节财政收入结构

一、本节重点、难点

1.重点:财政收入构成

2.难点:财政收入构成

二、主要内容及学时分配(2学时)

1.财政收入构成

2.我国财政收入结构分析

第五章税收(6学时)

第一节税收原理

一、本节重点、难点

1.重点:税收特征、税收经济效应、税收分类

2.难点:税收经济效应

二、主要内容及学时分配(3学时)

1.税收与税收特征

2.税收原则

3.税收经济效应

4.税收分类

5.税负转嫁与归宿

第二节我国税收制度

一、本节重点、难点

1.重点:税收制度概念、商品税、所得税、资源税、财产税、关税

2.难点:商品税、所得税、资源税、财产税

二、主要内容及学时分配(3学时)

1.税收制度演变

2.我国商品税

3.我国所得税

4.我国资源税

5.我国财产税

6.关税

第六章国债与国债市场(4学时)

第一节国债原理

一、本节重点、难点

1.重点:国债种类、国债的经济效应、国债功能

2.难点:国债的经济效应

二、主要内容及学时分配(2学时)

1.国债的产生与发展

2.国债种类、结构与负担

3.国债的经济效应

4.国债功能

第二节国债市场

一、本节重点、难点

1.重点:国债市场功能、国债收益率曲线

2.难点:国债收益率曲线

二、主要内容及学时分配(2学时)

1.国债市场的含义与发展

2.国债市场功能

3.国债收益率曲线

4.我国国债市场分析

第七章国家预算与预算管理体制(2学时)

第一

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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