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2024年中考语文专题复习:文言文重点篇目注释翻译汇编
(*)小石潭记
【学习目标】
1、能识记重点实词、虚词。
2、能把握本文情景交融的写作手法。
3、能分析作者感情。
【学前反馈】
从小丘西(向西)行百二十步,隔篁竹(竹林),闻水声,如鸣珮环(玉饰),心乐(以……为乐)之。伐(砍伐)竹取道,下(向下)见小潭,水尤(格外)清冽(凉)。全石以为(作为)底,近岸,卷石底以(而)出,为(成为)坻(水中高地),为屿,为堪(不平的岩石),为岩。青树翠蔓(翠绿的藤奠),蒙络(蒙盖缠绕)擒缀(摇曳
牵连),参差披拂(参差不齐,随风漂动)。
潭中鱼可(太约)百许(表示约数)头,皆若(像)空游无所依,日光下激(穿透),影布(映照)石上,伯然(静
出不动的样子)不动,假尔(突然)远逝(游去),往来翕忽(轻快迅疾的样子),似与游者相乐。
潭西南(向西南)而望,斗(像兆斗星那样)折蛇(像蛇那样)行,明灭可见。其岸势(外形)犬牙(像狗的
牙齿那样)差互(交叉不齐),不行知其源。
坐潭上,四周竹树环合,寂寥(安静察落)无人,凄(使…凄凉)神寒(使……寒冷)骨,悄怆(凄凉)
幽邃(幽深)。以(由于)其境过清(凄清),不行久居(停照),乃(于是,就)记而去(离开)。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶(跟随)而从(同去)者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
【新知探究】
一、句子翻译。
1.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
自小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我的)心里为之兴奋。
2.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
砍倒竹子,开拓出一条道路(走过去),向下观察一个小潭,水格外凉爽。
3.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风漂动。
4.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头
上。
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5.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样曲折前行,时隐时现。
6.其岸势犬牙差互,不行知其源。
溪岸的外形像狗的牙齿那样交叉不齐,不知道它的源泉在哪里。
7.四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
四周被竹子和树木围围着,安静寥落,空无一人,让人感到心情哀痛,寒气透骨,凄凉幽深。
8.以其境过清,不行久居,乃记之而去。
由于这里的环境太凄清,不行以长期的停留,就题字离去。
二.文本理解。
1.本文是按什么挨次来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么?
本文是按巡游的先后挨次来写景抒情的,具体挨次:发觉小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。 文中突出表现了小石潭幽静的特点,具体为:石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感
受是幽深冷寂,孤凄悲凉。
2.“皆若空游无所依”一句有什么作用?
运用了侧面描写,写出了:小石潭水清亮见底、清洌可鉴的特点。
3.为了突出鱼的生动活泼作者接受怎样的手法?
动静结合,把“怡然不动”和“傲尔远逝,往来翁忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。
4.试分析本文的写作手法。
全文不足二百字,却清楚的记述了作者出游、巡游、返回的全过程。寓情于景,情景交融是本文的一大特点。全文寂寥清幽,形似写景,实则写心。文中还运用了移步换景,正侧面描写相结合,动静结合的手法,生动
传神,穷为尽妙,意境幽深。
5.王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情?扫瞄最终又是怎样
的心情?他为什么会有这样的心境?(一‘乐’一“忧’怎么解释?)
作者观鱼时的心情是愉悦的,巡游最终的心情是凄苦的。
缘由:作者参与改革失败后被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。他观鱼时,看到生动活泼的鱼在清澈透亮?????的溪水中轻快灵敏地游玩,他觉得鱼好像是在与游者同乐,因而此时他的心情是愉悦的,但这种欢快到底是临时的,一经小石潭凄清环境的触发,悲伤、凄凉的
心境便又会自然地流露出来.
(*)三峡
【学习目标】
1.理解课文内容,加强文言实虚词的积累和运用,体会三峡的壮丽风光。
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2.学习抓住景物的不同角度进行描写的手法,揣摩作者思想感情。
【学前反馈】
自(…在………)三峡七百里中,两岸连山,略无(…完金没有……)阙(…同“然”空隙,然只…………)
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