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美学教学大纲

课程名称及代码：美学

课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授32学时，实验实践0学时，自主学习0学时）

先修课程：文学概论

适用专业：汉语言文学

一、课程的性质、目的与任务

美学课程是汉语言文学本科专业的专业基础课，以美学原理为学习对象。

学生通过理论学习,结合对审美现象的反思，初步掌握美学的基础知识、基本方法，形成合理的审美观念，获得初步的审美鉴赏和批评能力。

本课程要求学生阅读一定的理论著作和经典的文艺作品。经典阅读，可以使理论学习获得必要的经验支持；理论学习，可以使艺术鉴赏获得必要的思维深度。学生应达到如下要求：

1．准确复述、阐释美学的基本范畴和重要命题；

2．对不同的观点和主张作出合理评判。

3．借助所学的理论和方法，提升审美眼光，增强在文学专业活动中的艺术鉴赏能力。

二、教学内容与学时分配

第一章美学（2学时）

第一节什么是美学

第二节如何学习美学

说明与要求：了解几种有代表性的美学定义（美的学科、感性学、艺术哲学）；初步理解美学的学习方法。

第二章美与审美对象（4学时）

第一节美的定义

第二节审美对象

第三节审美对象的现象学释义

第四节审美对象的中国美学解读

说明与要求：了解“美”的几种典型定义，理解其本质主义特征；初步理解现象学美学对于审美对象的界定。其他内容作一般性掌握。

第三章审美经验（2学时）

第一节现代审美经验论述略

第二节审美作为人生在世的原初经验

说明与要求：了解审美经验的态度理论与因果理论；理解审美作为人生在世的原初经验。

第四章审美情感（2学时）

第一节审美愉悦与审美情感多样性

第二节虚构的悖论

说明与要求：理解审美情感不限于“无功利”的愉悦而涉及“功利”的欲望和道德；理解博兰尼身心理论对于虚构悖论的诠解。

第五章审美创造（4学时）

第一节何谓审美创造

第二节如何审美创造

说明与要求：了解“创造”的历史语义；理解审美创造的结果（生动之物，生动之人）

第六章审美解释（2学时）

第一节意图主义及其反对

第二节意图主义的当代复兴

说明与要求：理解意图谬误说的的得失；初步掌握意图的解释路径。

第七章审美趣味（2学时）

第一节何谓审美趣味

第二节如何提高审美趣味

说明与要求：理解“内感官”说的的得失；了解提升审美趣味的方式。

第八章审美与科学（2学时）

第一节审美与科学的冲突

第二节审美与科学的和解

说明与要求：理解审美与科学的基本分野；了解审美与科学在后现代艺术中的和解。

第九章审美与道德（2学时）

第一节审美与道德的分野

第二节审美与道德的关联

说明与要求：了解美善合一说的内涵；理解美与善的深层关联。

第十章审美与宗教（0学时）

第一节审美与超越

第二节审美与宗教

说明与要求：本章不做要求。

第十一章审美与自然（2学时）

第一节自然审美：分离或介入

第二节自然审美：“在之中”与显现

说明与要求：了解分离模式、介入模式的涵义；理解自然审美的显现模式。

第十二章审美与社会（2学时）

第一节日常生活审美化

第二节日常生活审美化的反驳

说明与要求：了解日常生活审美化的涵义；理解日常生活审美化的缺陷。

第十三章审美与艺术（2学时）

第一节艺术的传统定义

第二节艺术定义的新变

说明与要求：了解艺术定义的历史流变；理解艺术定义的当代进展。

第十四章审美范畴（2学时）

第一节文化视野中的审美范畴

第二节现象学视野中的审美范畴

说明与要求：了解美学范畴、艺术范畴与审美范畴的差异；理解“审美范畴作为先验情感范畴”。

第十五章审美教育（2学时）

第一节何谓审美教育

第二节如何审美教育

说明与要求：了解审美教育作为完人教育；理解审美教育作为境界教育。

实践教学内容（学时不限）

学生利用节假日参观博物馆、艺术馆，游览名胜古迹、风景区。

三、教学方法与手段

（一）教学方法

理论学习与技能训练相结合。

（二）教学手段

1．精要讲授，帮助学生把握课程的基本逻辑。

2．话语训练，使学生掌握美学说的基本规范。

3．范例教学，通过案例学习，呈现美学命题的基本内蕴。

4．反馈调整，结合学生的阅读实际，强化专业学习效果。

5．恰当运用现代化的多媒体教学手段。

四、课程考核方式

考核方式：期末采取闭卷笔试方式，考试满分100分，考试时间为120分钟。考试内容包括基础知识和实践能力考核。课程总评成绩中，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。

五、其他

（一）作业及自主学习要求

布置2次作业。根据课程重点与学生的实际难点设计题目，主要涉及如下范围：美学与文学专业的关系、生活世界与艺术虚构、作品阐释与读者接受等。要求学生系统查阅资料，撰制2篇2000字以上的课程论文。

（二）课程资源

1．推荐教材

彭锋．美学导论