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中班手掌添画教案

用手指作画工具简洁，操作便利，在指印上添画一些简洁的笔划，就可以画出很多生动好玩的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，下面是我为大家整理的中班手掌添画教案5篇，希望大家能有所收获!

中班手掌添画教案1

设计思路：

始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《好玩的手指印画》。

在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参加活动的主动性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、创建美。

活动目标：

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。

活动重难点：

重点：情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。

活动打算：

1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：

一、起先部分：

1、以猜谜嬉戏，导入活动。

老师：喜爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜?

老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，每天劳动人人夸。(手)

2、师幼共同探讨：“我的小手真能干”

(老师出示一只大手的图片)

老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝?

老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

老师：你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么?

3、探讨“手指王国”

(老师出示“手指印画”的范例)

老师：今日一群生活在手指王国的人要实行盛大的聚会了，看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿细致视察画面，说说画面上的内容。)

老师：你想参与吗?那你会代表谁来参与?(老师激励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。)

4、示范与讲解：

老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。

步骤：

(1)用随意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

(留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，留意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)

(2)待颜料干后，用铅笔在按出的形态上进行添画、创意。

(激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

二、基本部分：

幼儿操作，老师巡回指导。

(激励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导，对实力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)

三、结束部分：

幼儿作品展示，让幼儿自由讲解并描述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、

四、延长活动：

1、激励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。

2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。

中班手掌添画教案2

活动目标：

1.学习用手指引画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动打算：

1.范画、实物葡萄一串、图片等。

2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位打算

3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程：

一