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中班手掌添画教案
用手指作画工具简洁,操作便利,在指印上添画一些简洁的笔划,就可以画出很多生动好玩的形象,它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣,下面是我为大家整理的中班手掌添画教案5篇,希望大家能有所收获!
中班手掌添画教案1
设计思路:
始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式,也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做很多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些,情愿了解每个手指的名称,体会自己手的本事,同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此,我设计了本次美术活动《好玩的手指印画》。
在活动中,我依据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式,将活动层层推动,提高了幼儿参加活动的主动性,降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中,自然而然地感受美、发觉美、创建美。
活动目标:
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。
活动重难点:
重点:情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。
活动打算:
1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程:
一、起先部分:
1、以猜谜嬉戏,导入活动。
老师:喜爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?
老师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,每天劳动人人夸。(手)
2、师幼共同探讨:“我的小手真能干”
(老师出示一只大手的图片)
老师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?
老师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)
老师:你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么?
3、探讨“手指王国”
(老师出示“手指印画”的范例)
老师:今日一群生活在手指王国的人要实行盛大的聚会了,看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿细致视察画面,说说画面上的内容。)
老师:你想参与吗?那你会代表谁来参与?(老师激励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础。)
4、示范与讲解:
老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。
步骤:
(1)用随意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。
(留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,留意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)
(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形态上进行添画、创意。
(激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)
二、基本部分:
幼儿操作,老师巡回指导。
(激励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导,对实力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)
三、结束部分:
幼儿作品展示,让幼儿自由讲解并描述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。、
四、延长活动:
1、激励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。
3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。
中班手掌添画教案2
活动目标:
1.学习用手指引画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动打算:
1.范画、实物葡萄一串、图片等。
2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位打算
3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
活动过程:
一
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