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第

实用的小学数学教案范文合集八篇

小学数学教案篇1

1、生活引入：

（1）小美和小丽在学校举办的剪纸比赛中都荣获一等奖，老师想把4张红纸分给她们，（媒体出示四张红纸图）你认为应该怎样分？每人分得多少？

（2）小聪和小明是小丽的好朋友，虽然在剪纸比赛中没有获奖，但他们积极要求进步，小丽决定把其中的一张红纸分给小聪和小明，（媒体出示一张红纸图）你认为小丽应该怎样分？他们每人分得多少？

（3）激发：半张还能用我们学过的整数表示吗？你想用一个合适的数表示吗？今天就来学习一种新的数分数。（板书：分数）

2、认识几分之一。

（1）激发自学：你想对分数有更多的认识吗？请自学课本第95页的全部内容。仔细观察、阅读、填空，在有疑问的地方划个？。（2）组织交流：通过刚才的自学，你有什么新的收获？（根据学生的交流，适时引发：1/2是怎样得到的？1/3呢？1/5呢？1/10呢？我们还可以怎样得到1/5？你知道一个分数怎么写吗？师示范写法。）

（3）写出下面的分数。四分之一八分之一六分之一二分之一五分之一十分之一

（4）读出下面的分数。1/31/71/61/91/101/100

（5）你们还有什么问题？

（6）出示反例，问：阴影部分用1/2表示可以吗？为什么？

（7）练一练第1、2题。媒体出示，让学生在课本上完成，再交流评价。

（8）引发操作：刚才同学们认识了不少分数，你能用你手中的纸折一折、涂一涂，表示出你喜欢的分数吗？

（9）组织交流：你表示了哪个分数，是怎样得到的`？针对同一个分数采用的不同折法，问：为什么都能用1/2表示？

（10）引发举例：联系我们周围的生活，你还能说出一些分数吗？

3、分数的大小比较。

（1）出示例5，问：你能在圆圈内填上大于或小于吗？为什么1/2大于1/3？为什么1/4小于1/3？

（2）出示反例，问：为什么1/2比1/3小呢？强化同样大。

（3）练一练第4题。

（4）在括号里填上合适的数。1/2＞1/（）1/5＜1/（）。

4、总结作业：

练习二十一第1、4、5题。直接在课本上完成，再反馈评价。小学数学教案篇2

教学目标

1．使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法．

2．通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。

3．培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值．

教学重点

初步理解人民币单位之间的换算关系．

教学难点

正确地进行单位换算。

教学过程

一、复习导入

1、口答：人民币的单位有哪些？（元、角、分）

元和角之间是什么关系？角和分之间呢？

板书：1元=10角1角=10分

2、出示卡片，指名回答．

2元=（）角7角=（）分50角=（）元

30分=（）角1元=（）分

学生填空以后，说一说是怎样想的．

师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？

二、探索新知

1、教学例5

（1）理解换算方法

师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？

演示课件简单的计算（出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币）

随学生回答，老师板书：1元2角

师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？（把1元钱换成10角）

继续演示课件简单的计算（原来的1元钱变成了10个1角钱）

师：原来的1元2角钱就是现在的`多少角？（12角）

你是怎么算的？（1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角）

板书：=12角

（2）练习

猜一猜：1角4分=（）分

学生猜完以后，动手摆学具验证一下．

订正时问：这道题应该怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）

2、教学例6

（1）理解换算方法

师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角？

继续演示课件简单的计算（出示：15个1角的硬币）

随学生回答，老师板书：15角

师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢？

学生猜完以后，动手摆学具进行验证．

师：谁来汇报一下，你是怎么摆的？

随学生的回答，老师继续演示课件简单的计算（10个1角换成1元）

师：15角就是几元几角？（板书：=1元5角）

让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角．

（2）练习

猜一猜：16分=（）角（）分

学生猜完以后，动手摆学具验证．

三、巩固练习

1、教材第44页做一做

第1题：1元１角=（）角１３角＝（