教育学知识点概括.docx

1、 教育：广义的教育是指增进人的知识技能，影响人们思想品德的活动。、包括家庭教育、学校教育、社会教育三种形式。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要是指学校教育，它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校的教育活动对受教育者的身心施加影响，促进他们朝着期望的方向发展变化的社会活动。学校教育有专职人员和专门机构承担。

2、 教育的本质属性：教育就是根据一定的社会需求进行的培养人的过程。1、教育是一种把自然人转化为社会人的过程，这表明教育是人类所独有的社会现象。2、教育是有意识有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，这表明教育与其他社会现象有本质区别。3、在教育者中培养人的活动中，存在着教育者、受教育者、社会要求三者之间的矛盾运动。

3、 义务教育：是根据法律制定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。具有强制性、免费性、普及性特点。我国为九年义务教育。

4、 终身教育：是指包括各个年龄阶段的各种方式的教育，它强调职前教育和职后教育一体化，青少年教育和成人教育一体化，职业教育和社会教育一体化。

5、学校教育特点：1、学校教育具有制度化和专门化特点。2、学校教育具有组织性、计划性、系统性。3、学校教育是以教学为主的教育活动。4、学校教育是促进学生身心全面发展的教育实践活动。

6、 学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育内容、教育途径。

7、 学校教育的基本任务：培养德智体关劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

8、近代学校教育的特点：1、以法治教，普及义务教育（我国政府1986年颁布了普及九年义务教育法）。2、建立了完善的学校教育系统一一学制。3、建立了新的教学组织形式——班级授课制的。4、教育内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的课程。5、教育的阶级性依然存在。

9、现代学校教育的特点：（20世纪以来二战以后）1、重视早期教育与小学教育的衔接。2、普及义务教育和延长教育年限（加拿大是世界上最早普及13年义务教育的国家）。3、普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透。4、高等教育大众化和多元化。

5、 学历教育与非学历教育的界限日益淡化，教育向终身化发展。

6、 教学技术手段的现代化。

10、 学校教育的功能：1、学校教育的文化功能。学校教育的文化功能最为突出。学校的产生本身便是文化积累发展到一定阶段的产物。学校教育活动是传播文化的重要场所，其承担着传递人类物质文明和精神文明的主渠道的任务。学校教育活动通过有形的和无形的文化内涵来实现对学生发展的影响。学校教育的文化功能在根本上决定办学质量的高低。2、学校教育的经济功能和现代化功能。现代生活中，经济与学校教育的关系日益全面化和直接化。3、学校教育的政治功能。学在官府，政教合一。4、学校教育的个体发展功能。学校教育的个体发展功能是最为直接和内在的功能。学校教育的个体发展功能概括为几个方面：1、促进人的身心发展进程。人的身心发展是遗传素质、环境、学校功能、个体主观努力以及社会实践活动综合影响作用的产物。2、加速个体发展的社会化进程。3、发展人的主体性、个体化功能。

H、教育目的：是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的教育质量规格和标准。它一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期的各级各类教育工作。

12、 学校教育制度：是一个国家各级各类学校的总体系，具体制定各级各类学校的性质、任务、要求，入学条件，修业年限及它们之间的相互关系。

13、 教师的权利：1、进行教育教学活动，开展教育教学改革试验，简称教育教学权。是教师最基本的权利。2、从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，即科学研究权。3、指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。简称指导权和评定权。4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假。简称物质保障权。5、对学校教育教学、管理工作、教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其它形式参与学校的民主管理，简称民主管理权。6、参加进修或者其他形式的培训，简称进修培训权。

14、 教师的义务：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。3、对学生进行宪法教育法所规定的基本原则的教育、爱国主义和民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有意义的社会活动。4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展。5