《地形和地势》教学设计【一站式课堂】（第1课时）.docxVIP

人教版初中地理八年级上册

人教版初中地理八年级上册

第一节地形和地势（第1课时）

1．运用地图和相关资料，概括我国地形的主要特征。

2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地形表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学生学习地形的兴趣，增强对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。

归纳我国地形的基本特征。

我国主要地形区的分布及地形对人类活动的影响。

收集学校所在区域所属的地形类型及其对当地风俗的影响材料。

新课导入

提问：陆地表面的地形类型有哪些？它们分别具有哪些特征？结合学生的回答，出示表格，展示陆地表面的地形类型有高原、平原、山地、丘陵和盆地五种。引导学生从海拔、地面起伏程度、等高线特征等方面分析不同地形类型的特征。结合学生回答，引入新课。

新知探究

一、地形类型多样，山区面积广大

1．地形类型多样

【教师活动】出示“中国地形的分布”图，引导学生根据图例分析我国有山地、高原、盆地、丘陵、平原5种地形类型，而且每种地形类型都有大面积分布。进而引导学生归纳我国的地形特征——地形类型多样。

【学生活动】读教师出示的“中国地形的分布”图，分析我国的地形特征。

【教师活动】出示“中国地形的分布”图及主要地形类型的景观图，引导学生感受我国不同地形类型的自然美——有纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏绵延的丘陵。

【学生活动】结合教师出示的“中国地形的分布”图及主要地形类型景观图，感受我国不同地形类型的自然特征。

【承转】我国地形类型多样，各种地形类型面积比例如何呢？

2．山区面积广大

【教师活动】出示“中国各类地形面积比例”图，引导学生按照面积比例的大小，给地形类型排序：山地＞高原＞盆地＞平原＞丘陵。引导学生读图分析得出：我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3。通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2/3。平原面积仅占1/10多一点。引导学生思考我国山区面积广大，其经济发展有哪些劣势条件和优势条件。劣势条件：交通不便，基础设施建设难度大，容易发生自然灾害，水土流失严重，坡度大不易耕种等。优势条件：有利于发展旅游业、采矿业，有利于发展农业的多种经营，山区动植物资源丰富，山区急流可以发电等。学生也可以从其他方面来回答，只要言之有理，能够自圆其说即可。

【学生活动】阅读教师出示的“中国各类地形面积比例”图，分析我国各类地形所占比例，理解山区的概念、占比及对我国经济发展的影响。

【承转】我国地形类型多样，山区面积广大。地形影响人们的生产和生活。请举例说明地形对民俗的影响？

3．地形与民俗

【教师活动】指导学生阅读教材第24页阅读材料“地形与民俗”，并出示图片，引导学生分析黄土高原的秦腔与黄土高原千沟万壑的地表特征相适应；云南流传着“袖珍小马有能耐，火车没有汽车快”的说法是与云贵高原地形崎岖的特点相适应的。适当引导学生分析家乡的地形对其民俗的影响。

【学生活动】阅读教材第24页阅读材料“地形与民俗”，了解地形对民俗的影响。

【教师活动】结合所学“地形类型多样，山区面积广大”内容，完成学习任务单中的任务一。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务一。

【承转】我国地形类型多样，我国主要有哪些地形区呢？

二、主要地形区

1．纵横交错的山脉

【教师活动】出示“中国陆上主要山脉的分布”图，引导学生掌握山脉走向及分类。引导学生读图找出我国东西走向、东北—西南走向、南北走向、西北—东南走向、弧形的代表山脉。并出示“中国陆上主要山脉的分布填充图”，巩固学生对不同走向山脉的名称、位置等这部分知识的掌握。

【学生活动】结合教师出示的“中国陆上主要山脉的分布”图和“中国陆上主要山脉的分布填充图”，找出我国不同走向的代表山脉，并掌握这些山脉的名称和位置。

【教师活动】出示“中国陆上主要山脉的分布”图，引导学生结合我国省级行政区域的位置，分析位于我国省级行政区域分界线上的山脉——祁连山脉、昆仑山脉、太行山脉、巫山、武夷山脉等，并出示这些山脉的位置示意图，引导学生结合省级行政区域的简称掌握这些山脉的位置及名称。

【学生活动】阅读教师出示的“中国陆上主要山脉的分布”图，找出位于我国省级行政区域分界线上的山脉，并结合这些山脉的位置示意图，掌握这些山脉的位置和名称。

【教师活动】结合所学“纵横交错的山脉”内容，完成学习任务单中的任务二。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务二。

【教师活动】出示“中国陆上主要山脉的分布”图，用不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。例如，先将天山山脉、阴山山脉和燕山连成一线，将昆仑山脉、