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1、《认识左右》大班教案
1、《认识左右》大班教案
认识左右
活动目标
1.乐于探素物体间的空间位置关系。
2.学习以客体为中心区分左右,了解“左右”的相对性。
3.能比较准确地说出物体所在的左右方位。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿会以自身为中心区分左右。
2.物质材料准备:小彩旗一面;及时贴小红花、小玩具若干;布娃娃每组一个。
话动过程
1.利用儿歌,引出学习内容。
带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。
前前前,后后后;上上上,下下下;左左左,右右右:咕噜咕噜咕喑咕噜,嘿嘿嘿!
2玩游戏“找左右好朋友”,复习以自身为中心区别左右。
请幼儿用左手指挠挠右手心,再用右手指挠挠左手心。
教师提问:在我们身上,还有哪些地方和左右手一样,也是一对好朋友?幼儿自由发言,说出自己身上一左一右的好朋友。
师幼共同小结:我们身上有很多地方有左右之分。如左肩、右肩、左眼、右眼、左脚、右脚、左耳朵、右耳朵??
3.学习以客体为中心区别左右。
背对幼儿,带领幼儿吩别举起左手或右手,并在各自的右手臂上贴上及时贴小红花做标记。
转身与幼儿面对面,请幼儿仔细观察,看看教师的右手和自己右手的方位:是不是在同边?
反复转身并高举右手,请幼儿观察左右的变化。
师幼共同小结:当我背对大家时,彼此左、右方位在同一边;当我们面对面时彼此左、右方位是相反的。
4.玩游戏“转身再看”,体验左右关系的相对性:
介绍游戏玩法及要求:请全体幼儿面朝一个方向站立,教师把小、彩旗插在幼儿一侧(左边或右边),引导幼儿说出小旗是在左边或右边,教师发出指令“向后转”,听到指令后,幼儿集体转身,教师再引导幼儿观察,小旗与自己的左右位置关系。
带领幼儿游戏,及时指导幼儿区别左右。
师幼共同小结:)当我们向后转身后,物体与我们的左右关系也发生了变化。左右位置关系交换了。
5.在操作体验活动中,帮助幼儿加深了解左右的位置关系。
摆一摆:每组摆放一个布娃娃,请幼儿按数师要求摆放玩具,如摆在娃娃的左边或右边等
找一找:请幼儿两两结对,按教师要求指出朋友相应的身体部位,如指出朋友的左耳朵或摸右手等。
6.请幼儿说一说,教室里物体间的位置关系。
2、《认识左右》大班教案
活动目标:
情感目标:乐于观察和比较,体验参与教学活动的乐趣。
能力目标:具备一定的空间方位感和思维的灵活性。
认知目标:在以自身为中心的基础上,学会以客体为中心区分左右。
活动准备:
木偶若干,图片一张(各种水果)
活动过程:
一、导入。
通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。
师:今天我们先来玩一个游戏,看谁的小耳朵最灵,反应最快。伸出大家的右手来,放在鼻子上面,当老师说左眼你们就指自己的左眼,老师说右眼你们就指自己的右眼,好不好呀?
生:好
师:那我们开始喽!鼻子鼻子,左眼!鼻子鼻子,右耳……小朋友们好聪明啊,除了个别的南郭先生,其他小朋友都做得很好哦!
二、初步了解以客体为中心区分左右。
1、出示木偶(背对幼儿)判断其左右是谁。
师:小朋友们都玩的很开心,森林里的小动物也很开心,因为今天是羊伯伯的生日,小动物们要去参加羊伯
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