语文人教版八年级下册-3.9-1[教学课件]桃花源记（第1课时）.pptxVIP

桃花源记第1课时桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。——[唐]张旭《桃花溪》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——[唐]白居易《大林寺桃花》况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——[唐]李贺《将进酒》知人论世作者简介陶渊明（约365—427），浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。一名潜，字元亮，世称“靖节先生”。因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活，语言质朴自然又极为精练，具有独特的风格。代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。知人论世写作背景本文大约作于南朝宋武帝永初二年（421）。陶渊明生活在晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民备受剥削和压榨。东晋元熙二年（420）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕杀害了晋恭帝。这些事件激起了陶渊明对刘裕政权的不满，加深了他对当时社会的憎恨。但他不愿干预这种现状，于是借助文学创作来抒发情怀，撰写此文，以寄托自己的政治理想。知识链接记“记”是记载、描写事物的文字。主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感情和见解，即景抒情，托物言志。主要分为碑记、游记、杂记三种。碑记是一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；游记是一种描写旅行见闻的散文体裁；杂记是因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。诵读课文听《桃花源记》的范读音频，注意生僻字的读音，把握朗读节奏。自由朗读《桃花源记》，感受音节的强弱、徐疾等变化。朗读节奏示例：晋太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中/无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚异之，复/前行，欲/穷其林。林尽/水源，便得/一山，山/有小口，仿佛/若有光。便舍船，从口入。初/极狭，才通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨（yǎn）然，有/良田、美池、桑竹之属。阡陌（qiānmò）/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如外人。黄发/垂髫（tiáo），并/怡然自乐。见渔人，乃大惊，问/所从来。具答之。便/要（yāo）还家，设酒杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避秦时乱，率妻子邑人/来此绝境，不复出焉，遂/与外人间（jiàn）隔。问/今是何世，乃不知/有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆叹惋。余人/各复延至其家，皆出酒食。停/数日，辞去。此中人/语（yù）云：“不足/为外人道也。”既出，得/其船，便/扶向路，处处/志之。及/郡下，诣（yì）/太守，说/如此。太守/即遣人/随其往，寻/向所志，遂迷，不复/得路。南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。重点词语疏通文意缘溪行欲穷其林仿佛若有光屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属阡陌交通黄发垂髫沿着，顺着。尽。隐隐约约，形容看不真切。整齐的样子。类。田间小路交错相通。阡陌，田间小路。指老人和小孩。重点词语疏通文意并怡然自乐具答之咸来问讯率妻子邑人来此绝境遂与外人间隔乃不知有汉余人各复延至其家快乐的样子。详细。全，都。同属一县的人，乡邻。隔绝，不通音讯。竟然，居然。邀请。重点词语疏通文意便扶向路处处志之及郡下诣太守欣然规往寻病终后遂无问津者沿着，顺着。先前的。做记号。到。拜访。打算，计划。随即，不久。询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。疏通文意通假字便要还家“要”同“邀”，邀请。疏通文意一词多义武陵人捕鱼为业动词，作为。为不足为外人道也介词，对，向。疏通文意一词多义忘路之远近助词，的。之渔人甚异之代词，指见到的景象。具答之代词，指问题。疏通文意一词多义复前行，欲穷其林代词，这，那。其其中往来种作代词，这，指桃花源。既出，得其船代词，他的。疏通文意一词多义便舍船，从口入shě，动词，舍掉。舍屋舍俨然shè，名词，房屋。疏通文意一词多义寻向所志动词，寻找。寻寻病终副词，随即，不久。疏通文意古今异义古义：新鲜美好。今义：菜肴、瓜果等滋味好。芳草鲜美古义：交错相通。今义：运输事业。阡陌交通古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。率妻子邑人疏通文意古今异义古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。来此绝境古义：不要说，更不必说。今义：表示条件关系的连词。无论魏晋古义：不值得，不必。今义：不充足。不足为外人道也疏通文意词类活用复前行渔人甚异之名词作状语，向前，往前。形容词的意动用法，对……感到惊异。特殊句式疏通文意判断句南阳刘子骥，高尚士也。“也”表示判断。特殊句式疏通文意省略句林尽水源。便舍船，从口入。此人一一为具言所闻。“尽”后省略了“于”。“便”前省略了主语“渔人”。“为”后省略了“之”。疏通文意理解文意再读课文，小组合作，结合以上