职业技术学院校企合作工作管理办法.pdf

职业技术学院校企合作工作治理方法

第一章总则

第一条意义和目的

校企合作人才培育模式是培育高素养高技能人才的必由之路，是深化产学研

合作教育的重要根底，校企合作是以提高质量为核心，以增加特色为重点，以合

作办学、合作育人、合作就业、合作进展为主线，以经济社会进展需求为依据，

坚持以效劳为宗旨、以就业为导向，创体制机制，推动产教结合的人才培育模式。

为了标准校企合作治理，提高教学水平，推动教学改革，加强教学建设，提高

“双师型”构造师资队伍素养，特制订《XX职业技术学院校企合作工作治理方

法》〔以下简称《方法》〕。

其次条适用范围

本方法适用于学院与企业在生产、教学及文化建设等环节或领域开展的合作

〔以下简称校企合作〕，主要指以下几种合作模式：

一、“订单”合作模式。招生前与企业签订联合办学协议，录用时与学生、家

长签订委培协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现招生、实习、就业联体

同步。校企双方共同制订教学打算、课程设置、实训标准；学生的根底理论课和

专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即

参与工作实现就业，到达企业人才需求目标。

二、工学交替模式。其方式为企业因用工需求，向学校发出用人订单，学生

在学校上理论课，在合作企业承受工作技能训练，按双方共同制订的教学打算实施

交替。

三、教学见习模式。学生通过肯定的在校专业理论学习后，为了解合作单位

的产品、生产工艺和经营理念及治理制度，到合作企业对企业工作程序及生产、

操作流程等进展现场观摩与学习，并安排学生实地参与相关实践工作，较为系统

地把握岗位工作学问，有效增加协作意识、就业意识和岗位适应力量。

四、顶岗实习模式。顶岗实习也称“2+1”教学模式，即学生前二年在校完

成教学打算规定的全部课程后，承受学校推举与学生自荐的形式，到用人单位进

展为期一年的顶岗实习。学校和用人单位共同参与治理，使学生成为用人单位所

需要的合格技术人才。

五、产学研模式。发挥学校专业师资优势，加强校企合作科研开发，帮助中

小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办产业，办好产业促专业”道

路，使专业建设与产业进展严密结合，帮助企业走安康进展之路。

六、共建校外实习基地。学校依据专业设置和实习教学需求，本着“优势互

补，互惠互利”的原则在有进展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这

些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，学校还可以利用基地的

条件培育学生职业素养、动手力量和创精神，增加专业教师接触专业实践的时机，

促进专业教师技能提高，基地也可以从实习生中优先选拔人才，满足企业日益增

长的用工需求，到达“双赢”的效果。

七、合作经营实训基地。企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，削

减生产本钱，获得更大利润；学校可以借助企业生产投入和技术指导，削减教育

本钱；学生可以提前接触生产过程，提高实践力量。

第三条目标与任务

校企合作的主要目标是推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展

订单培育，探究工学交替、任务驱动、工程导向等有利于增加学生力量的人才培

育模式，实行校企合作，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学

过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

校企合作的主要任务是加强学院与社会企业在生产、经营治理方面的合作与

沟通，构建适应社会进展需求的产、学严密结合的先进技术信息平台，引进现代

企业的先进理念、先进装备、先进技术和先进治理，重点为学生实践教学供给现

代企业场景化的试验实训环境，提高人才培育力量和水平。

第四条机构设置

一、学院成立校企合作工作领导小组，由分管副院长任组长，成员由教务处、各

系、高等职业教育争论所、院办、学工处、招生与就业指导处、财务处负责同志

组成。其主要职责是：

〔一〕争论、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；

〔二〕领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作工程；

〔三〕建立、完善校企合作的相关制度、机制；

二、学院校企合作工作领导小组下设办公室，即校企合作办公室，由教务处

分管副处长担当主任，负责学院校企合作的日常工作，其主要职责是：

〔一〕协调校内有关系与企业的合作关系；

〔二〕参与校企合作工程的运作及治理；