《组织行为学》课程教学大纲.pdf

《组织行为学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称组织行为学

课程英文名称OrganizationBehaviorStudy课程编号

课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课



专业教育核心课学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）

总学时48讲授学时48实验学时48

总学分3开课单位管理学院开课系所公共管理系

授课对象公共事业管理专业、工商管理专业

适用专业公共事业管理专业、工商管理专业

先修课程《管理学》

执笔人

修订时间

二、课程简介

组织行为学是研究组织及其成员的心理和行为规律，以解释、预测从而提高组织绩效的

学科。整个学科内容可划分为3个层次：（1）对个体行为的研究，个体是构成组织的最基层

的单位。（2）对群体行为的研究。群体行为对组织行为有着重大影响，组织行为学要对群体

的功能、分类、压力、规范、冲突、竞争等方面做专题研究。（3）对组织的心理及行为规律

的研究，并应用这一理论对组织设计、组织变革和组织发展进行研究。这一学科的研究和运

用，对于提高管理水平，充分调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性，有效地实现组织

目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。

三、课程教学目标

1.概述

通过本课程的学习，使学生对组织行为学的研究领域、研究任务、学科发展机遇、研究

方法、学科发展沿革和基本内容有比较系统和全面的了解。培养学生具有初步研究组织中人

的心理活动规律，用科学的方法改善管理工作，充分调动人的积极性的分析问题和解决问题

的能力，并掌握将组织行为学的理论知识和方法技术应用于相应的管理问题以及解决问题中

的基本应用技能，使学生具备及时地协调个人、群体、组织之间的关系的科学素质、专业素

质和创新素质。

2.教学目标与毕业要求的对应关系

课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点

1.使学生了解组织行为学的研究领域、研究任务、学科发2-1掌握专业基础理论知识

展机遇、研究方法、学科发展沿革和基本内容知识

2.使学生具备系统地分析人的行为，充分调动人的积极性3-1具备较强的专业综合能力

的分析问题和解决问题的能力3-3具备公共管理实践能力

3.培养学生能够将组织行为学的理论知识和方法技术应2-2掌握管理学定性定量方法

220

用于相应的管理问题以及解决问题中的基本应用技能

4.使学生具备及时地协调个人、群体、组织之间的关系的1-2具备良好的职业道德修养

科学素质、专业素质和创新素质1-4身心健康

四、教学内容及要求

第一章绪论

【教学目标】

（）了解：组织行为学的知识体系和思维方式；

1

（）理解：组织行为学的研究意义和研究方法；

2

（）掌握：组织行为学的学科性质与特点。

3

【教学内容】

第一节组织行为学概述

一、什么是组织行为学；

二、组织行为学研究什么

第二节组织行为学与其他学科关系及发展历程

一、组织行为学的产生

二、组织行为学的新发展

第三节组织行为学的研究方法与研究意义

一、主要的研究方法

二、研究意义

【教学策略与方法】

（）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。

1

（）教学手段：采用多媒体、幻灯片相结合的方式使学生对抽象的内容有一定感性认识，

2

运用网络教学，指导学生了解与本门课程教学相关的主要网站。

【课外学习指导的要求】

1．课外阅读