【部编版】《道德与法治》五年级下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计.docx

部编版5年级道德与法治下册

《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

课题

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

教学目标

1.知道九一八事变和南京大屠杀史实，知道九一八事变是14年抗日战争的开端，卢沟桥事变后，中国人民开始全面抗战。

2.了解九一八事变后东北人民的悲惨境遇与国土惨遭蹂躏的历史事实，感受日军侵华战争给中华民族带来的黑暗、悲惨境遇，民族经历的耻辱历史。

3.增强学生民族身份认同感，产生国家认同。懂得当下和平生活来之不易。懂得“为中华民族崛起而读书”的意义，树立远大报国理想。

教学重点

增强学生民族身份认同感，产生国家认同。懂得当下和平生活来之不易。懂得“为中华民族崛起而读书”的意义，树立远大报国理想。

教学难点

培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

探究新知

（一）九一八之痛（12分钟）

1.一探究竟

（1）展示残历碑：

（2）展示问题：从“残历碑”的建筑细节中，你能发现哪些历史的记忆？

（3）学生回答：略。

（4）预设：残历碑整体呈日历造型，寓意历史的时间定格在1931年9月的一个星期五，应该是9月18日；残历碑碑身右侧刻有“九一八事变”爆发经过；残历碑碑身布满弹痕并伴有骷髅浮雕，昭示这一天有战争和死亡。（见备注）

2.展示《松花江上》图片：

3.展示《松花江上》歌曲音频与歌词：

4.提问：仔细聆听歌曲，说一说这首歌曲表达的情感和歌词给你什么感受？

5.学生分析歌曲并回答。

6.展示预设分析：

7.过渡：除了歌词里描述的暴行，日军在东北犯下了众多恶行，接下来，请同学们展示下小组合作探究的成果。

8.合作探究：请根据课前小组合作，各组代表展示搜集到的“日军在东北的暴行”相关资料，拍照上传并介绍。

9.过渡：除了歌词日军在东北犯下了众多暴行，不仅肆意屠杀百姓，还进行了惨绝人寰的细菌实验以及奴化教育，企图磨灭东北少年儿童的民族意识，消除抵抗情绪，达到统治东北的阴险目的。

10.展示视频：《日军在东北的暴行》。

11.展示图片：日本侵略者的奴化教育。

12.总结概括：中国128万平方米土地沦陷，3000万同胞屈身为奴。

13.历史回眸：1931年，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。中国人民奋起反抗，这是抗日战争的开端，也揭开了世界反法西斯战争的序幕，1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。

14.追问：阅读资料，请你计算下，抗日战争总共持续多少年？

（二）南京大屠杀（18分钟）

1.展示问题：你知道我国国家公祭日是哪一天吗？左图漫画里说“那年乱世如麻”那一年是哪一年？那一年到底发生了什么面对如此艰难险阻，红军怎么克服困难。

2.展示漫画：

3.学生回答：略。

4.展示预设：

5.展示史实资料：感受“生灵涂炭”之苦。

（1）“百人斩”杀人比赛：向井敏明和野田毅在上海一家夜总会里做了约定，开展杀人比赛。

1937年12月5日，侵华日军随军记者从句容发出杀人竞赛最初新闻稿时，他二人已各杀89人和72人之多，五天之后，即12月10日，这两个刽子手已经破“百人斩”记录。从实施杀人竞赛开始，该两名刽子手平均每天要杀二至五名中国人，事实上大屠杀是从上海日军登陆之日即开始的。日军从上海到南京这段路上进行杀人比赛、奸掳焚杀的暴行，罄竹难书！

（2）《罗伯特·威尔逊日记（1938年1月3日）》：一个17岁的男孩讲了这样一件事。（上月）14日，大约有一万名年龄在15～30岁的中国人被带出南京城到靠近轮渡码头的长江边，在那里日本人用野战炮、手榴弹和机关枪向他们开火，大部分尸体被抛进了江里，有一些被堆起来焚烧，而有三个人侥幸地逃脱了。这男孩估计这一万人中大约有6000人是被俘的军人，而4000人则是平民。这男孩胸部中了一枪，但不严重。

（3）追问：从日记中，你发现哪些日军的侵略罪行？

（4）总结：杀害无辜青年；焚烧尸体、毁尸灭迹。

6.追问：如果你在身处在1937年12月的南京城，你的每分每秒将如何渡过？

7.展示幸存者相关雕塑并发问：你去过南京大屠杀纪念馆吗？你能描述出这个雕塑的故事吗？

8.展示视频：《南京大屠杀幸存者常志强声泪俱下回忆》。

9.继续追问：请你谈谈看完视频的感受。

10.情感升华概括：

三）珍惜和平（5分钟）

1.展示图片：

2.展示问题：请你观察“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”外形像什么？

3.学生回答：略。

4.教师引导：外形像和平之舟。

5.追问：为什么在这片惨遭屠戮的土地上，以“和平之舟”为主体形象，设计了这座遇难同胞纪念馆？

6.学生回答：略。

7.展示预设：设计师通过和平之舟的设计理念想向世界展示，我们中华民族是热爱和平的民族；设计师是在提醒我们和平来之不易，要珍惜和平，避免这样