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《认识数学符号》1.经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。2.了解>、=、<等数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。?3.在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。春天来了，小动物们都出门游玩啦！熊猫一家请了许多小动物到他们家作客，我们一起来看看吧！熊猫请了哪些朋友？准备了哪些好吃的？你觉得这些好吃的应该怎样分呢？小兔爱吃萝卜，把萝卜分给它们。…………兔子和萝卜同样多。4…………44＝4读作：4等于4。…等号猴子爱吃桃，把桃分给猴子们。………桃比猴子多。猴子比桃少。4………34＞33＜4……大于号小于号读作：4大于3。读作：3小于4。“=”“＞”和“＜”的书写>>>><<<<在里填上数，在里填上>、<或=。1＜＝866＜577在里填上>、<或=。2＞＜＝＜＝图填一填。3比（）。多比（）。少认识＞、＝、＜在里填上>、<或=。1＞＜＝＜＜＞一数，填一填，比一比。2比（）。少＜35数一数，填一填，比一比。2比（）。多＞32数一数，填一填，比一比。2与（）。同样多＝33小猫钓鱼：把正确的答案圈出来。3（1）＜4，里可以填几？345小猫钓鱼：把正确的答案圈出来。3（2）＞8，里可以填几？789
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