车载网络系统诊断与修复 教案 教学设计 项目五 任务一 LIN总线的结构及通讯原理认知.pdf

课程教学设计（教案）

课程名称《车载网络系统诊断与修复》任课教师XXX

课程类型教学对象计划学时

教学单元项目五车载LIN总线的认知与检修

教学章节任务一LIN总线的结构及通讯原理认知

知识目标

1.通过LIN总线系统的结构认识，掌握LIN总线的结构和LIN节点控制

单元的结构。

2.通过LIN总线传输原理的认识，掌握LIN传输过程，传输特征，传输

信号以及传输报文的特点等。

3.通过LIN总线的工作模式介绍，掌握LIN总线不同状态下的数据传输

过程。

技能目标

教学目标1.通过学习LIN总线系统结构，具有识别具体车型的LIN总线系统网络

图的能力。

2.通过学习LIN传输相关概念与原理，具有描述典型车型LIN总线传输

过程的能力。

职业素养目标

1.通过对LIN总线系统认知，培养学生整体与部分的辩证思想。

2.通过对LIN总线传输原理认识，培养学生的逻辑思维能力。

3.通过举例LIN总线在汽车上应用，培养学生行业前瞻性。

4.通过总结与整理该任务，培养学生7S管理的职业素养意识。

教学重点LIN总线的结构及通讯原理教学难点LIN总线的结构及通讯原理

多媒体、PPT、习题、实训工

教学手段讲授法、讨论法教学资源

作页

课前预习任务

1.是否阅读本任务知识？是否

2.是否完成本任务教材的问题引导？是否

3.是否观看相关实训视频？是否

教学过程

教学环节及

教学内容设计意图

其时间安排

【情景导入】

有些人可能会问，不已经都有CAN总线了吗？为什么

引入新课（

5介绍任务，让学

还要多个LIN总线？LIN总线多余吗？其实很简单，因为

分钟）生了解本节课

CAN总线太贵了，LIN总线便宜。对于传输速度要求不高的

情景导入的主要学习内

总线，采用LIN比CAN成本低的多，同样也能实现如车身